摘要：跨学科主题学习倡导不同学科相互交叉、渗透与融合,对引导学生运用多学科知识与方法解决体育与健康实践中的问题具有重大意义。聚焦“立定跳远交互式美育课”这一创新模式,将美术教材元素与体育活动有机结合,从教材融合、课堂融合、作业融合、评价融合四个方面,探寻小学体育与美术跨学科融合的实践路径,充分挖掘体育学科与美术学科融合的育人功能,并提出一些思路和方法。

摘要：教学内容：苏教版小学数学第六册85-86页教学目标：使学生掌握面积单位、平方米、平方分米、平方厘米之间的进率。2．利用面积单位之间的进率，正确地进行面积单位的换算。3．培养学生探究、合作、学习的能力，发展空间观念。

摘要：“课程群”的建构为的是给儿童营造“爱和自由，规则与平等．生活和创意”的环境，让孩子们莅一个允许奇思妙想的领域中探索和实践自己的想法。

摘要：歌唱教学是中小学音乐教学的重要内容，它不仅是对学生音乐感受力和唱歌基本能力的培养，而且对学生接受美的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。新一轮的课程改革给中小学音乐课堂教学带来了巨大的冲击和可喜的变化，音乐课更灵活了，教师的教学方法更多样化了，

摘要：教学细节，是教师教育观念的一种流露，是教学风格的一种表达。是教学功底的一种展现。它看似平常，却在平常中蕴涵着智慧；它看似简单，却在简单中孕育着深刻。

摘要：语文是一门特别富有情感的学科，只有“情感”和“智慧”的融合，才有语文教育的效率，才有学生语文素养的提高。那么教师如何在课堂中巧妙利用这些文本的情感因素，引领学生抓句扣词，感悟言外之意，将思维与表达引向深处呢？

摘要：教师在课前细读文本、揣摩教材是上好阅读教学课的关键。也就是说，我们通过阅读可以看到的东西比这个文本本身描写的东西要多得多．从而可看到课堂之外需要关注的问题，引发我们深度思考，踏上没有终点、只有起点的备课之路。

摘要：“讨论式教学法”是在教师的引导下。学生围绕教学目标自学思考、主动设疑，通过学生之间、师生之间相互交流、共同探讨、展示结果，使学生主动地获取知识、提高能力的一种教学方式。在阅读教学中，运用“讨论式教学法”，是教学思想的解放．是培养学生实践能力和创新精神的主要途径之一。

摘要：＂忽如一夜春风来,千树万树梨花开。＂近年来,随文练笔越来越受到语文老师的青睐,在语文课堂中发挥着不可忽视的作用。小学语文专家崔峦认为：＂阅读教学要体现读写结合,要引导学生读中悟写,加强读写的联系。

摘要：随着社会经济的不断发展和人民生活水平的不断提高．群众对教育提出了更高的要求，上好学校、享受更多优质教育资源，成为众多家长的目标和理想。在武进区教育局的指引下．湖塘桥中心小学站在历史的新的起点，实施公办学校教育均衡化发展战略．通过基础教育的均衡发展来满足人民群众的迫切需求。