摘要：教学目标:1.能正确认读“豹、娶”等生字,书写“豹、派”等生字;能正确、流利、有感情地朗读课文。2.梳理故事内容,能运用取舍、整合、提要等策略简要复述故事的“调查民情”部分。3.将故事置于历史背景中,结合具体的语言文字,认识到西门豹的智慧,产生积极阅读、讲述历史人物智慧故事的兴趣。课时安排:第1课时。

摘要：2021年以来,中央连续发布推进“五项管理”、“双减”等相关政策,对学校诸多方面提出了明确的要求及细化的指标,其中作业管理方面,如何严控作业总量,优化作业设计,发挥育人功能,减轻学生负担,成为摆在基层学校面前需要重大突破的问题,也是一线教师在设计作业或作业管理时需要考量的标准。因此在作业管理方面我们选取以三年级起步作文为切入点,为政策落地,实践政策应答。

摘要：所谓“多样态作业”,即多种样态的作业。“样态”可以理解为类型、形式及层次,具体如书面作业、实践作业、分层作业、跨学科作业等。“多样态作业”的主要特征有:丰富性,即借助丰富的作业样态,较好地适应学生差异化的学情和学习需求,激发学生完成作业的兴趣。生本性,即“多样态作业”设计要求减“量”提“质”,以学为中心,突出学生主体地位。整体性,即“多样态作业”要以课程标准为依据,围绕教学内容,建立作业与评价之间的密切联系。下面,笔者结合本校的教学实践.