摘要：本文从今年小说教学的模式化谈起,就＂小说教学内容的确定＂展开思考与重新定位。以笔者所参与的课题组的研究初衷,结合教学课例设计,探讨小说教学内容确定的基本依据：新课标理念的引领,学生学情的起点,教材文本内容的范围等等。相同的文本,不同的取舍,教师不同的价值观,构筑了小说教学亮丽的风景线。

摘要：自主阅读学习凸显学生学习主体意识,教师在具体安排调度时,要从情境设计、任务投放、活动激励、学法传授、训练延伸等角度展开设计和组织,让学生顺利进入阅读环节,在深度学习中建立学科基础能力。教师围绕学生学习需要调整教学方略,为学生进入自主阅读创造条件,强调"博观而约取、厚积而薄发"的原则,形成良好的自主阅读学习习惯。

摘要：【教学目标】1．认知目标：通过对身边事物的观察记忆和体验，寻找春天。2．技能目标：学习并引用大师凡·高的绘画表现手法来表现内心对春天的感受。

摘要：一、指导思想本课以《体育与健康》课程的4个基本理念为依据，通过对体操棒的开发和利用，让学生了解曲棍球运动的基础知识，掌握曲棍球简单的推传球和运球方法，激发学生主动参与体育活动的积极性，为学生的终身体育打下扎实的基础。

摘要：教学目标:1.使学生经历'提出猜想—设计实验—实验发现—实验分析'的过程,探索一纸张能够对折的次数与什么有关。2.使学生在数学实验的过程中感受数学实验的设计方法和一般步骤,积累数学活动经验。实验材料:准备1~6号纸各1张。(1~3号纸为大小相同、厚度不同的纸,4~6号纸为厚度相同、大小不同的纸。)

摘要：为了了解苏教版、人教版、北师大版对估算内容的编排和设计,笔者对这三套教材中的估算内容进行了深入研究,发现教材内容编排容量不一,顺序基本一致;教学目标没有统一要求;所选部分例题和习题不够严谨;习题类型单一,缺乏综合性。

摘要：课堂教学始终是学生体质健康发展的生长点。“课课练”以其独特的锻炼价值再次回归体育课堂，成为课堂教学中加强学生身体素质的有效途径。本文着眼于常态化课堂教学，结合实例分析不同课型下的“课课练”设计、趣味化“课课练”形式以及科学搭配“课课练”内容，从而提炼总结初中女生体育课实施“课课练”的策略，体现了“课课练”与教学内容、教学对象相融合的设计理念，操作性强，效果好，值得教育同行借鉴。

摘要：“美术课程追求人文性”,它要求学生不仅从美术本体上理解美术,而且要通过经典名画理解大师更广阔的艺术世界,理解古今中外众多大师作品中所蕴含的丰富的人文精神,从而获得经典人文精神的浸染,逐步提高人文素养.正如吴冠中指导青年画家时所说：“你一定要穿着大师的拖鞋走一走,然后把拖鞋扔了,在穿和脱的过程中,你就会找到自己.”对于义务教育阶段的学生来说,欣赏、了解一些经典名画,对其一生的发展也有着特殊的意义.因此,我校开发了“百幅经典名画欣赏”的校本课程,让全校学生都能“穿着大师的拖鞋走一走”.课程建设负责人顾明老师在《中国美术教育》2011年第六期发表的《中小学生“百幅经典名画欣赏”实施构想》一文中,介绍了百幅经典名画的选择原则,对“为什么要穿”和“穿什么”这两个问题做了阐述,因本课程当时尚在研究初始阶段,在“穿上怎么走”这个问题上没有做过多展开,现就具体实施情况做一简略介绍.

摘要：在数学实验教学过程中,很多教师由于认识不到位,出现了一些误区,主要表现为：重视实验实施,忽视方案设计;重视归纳推理,忽视演绎推理;重视预设,忽视有价值的生成。

摘要：《初中语文课程标准》明确要求：“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。学习科学的思想方法,逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。”为提升学生思维的深刻度,教师要从不同维度出发,发动学生主动质疑,设计课堂辩论活动,拓宽课堂训练域度,启动学生多向思维,促使学生在实践训练中完成思维升级。