摘要：针对道德与法治课程提出的新要求,小学低年级课堂教学要体现德法相融、儿童立场、教学共生的基本理念。本文以课例分析的形式,阐述基本理念在教学设计和课堂教学中的行动转化,坚持把立德树人作为教育教学工作的根本任务。

摘要：常州市潞城小学在积极进行教育教学全面改革中,参加了“新基础教育”改革项目8年,从管理、教育、教学等多方面落实“教天地人事,育生命自觉”的教育理念,并成为“新基础教育”基地校。学校通过调研“善读”行动价值、建构“善读”教学融通,绘制“善读”个体内容,打造“善读”群体方式,制定“善读”激励措施,破除学科之间、学生学科学习和班队活动之间的壁垒,以学生的主动发展为圆心,展开学校生活的设计。

摘要：群文阅读是一种新型的阅读教学方式。群文阅读教学成功与否的关键在于群文阅读材料的组织。可以将教材中课文按相同主题、同一作者、同一情感等重组整合;可以将课外读物与教材文本组合,达到课内外融通。在此基础上,教师应合理设计问题,锻炼思维能力;教授阅读方法,形成阅读策略;发现群文异同,升华阅读主题。最大限度地把阅读的主动权还给学生,让学生尽情地享受阅读。

摘要：当前的课堂教学模式经历过几次大的转变:从被动的接受型转变为主动参与型,从教师为中心转变为以学习者为中心。重心的转变,是教育理念的更新,从改变学生学习视角来进行课堂转型。小学英语教材以单元话题的形式呈现知识内容。拓展阅读就是指以某一素材为中心不断拓展阅读相关的作品,不断加深对阅读素材的理解,从而帮助学生提高自我认知的能力。文章详细阐述了以学习为中心的拓展阅读教学设计步骤。

摘要：【教学目标】1.学会本课10个生字,田字格上的2个只识不写,认识3个新偏旁,理解由生字组成的新词。2.能正确、流利地朗读、背诵课文。理解儿歌内容,明白做事怎样才能不粗心。3.初步了解会意字的构字特点,提高根据构字规律识字的能力,激发学生学习汉字的兴趣。【教学过程】一、听歌曲,入其境1.谈话。师:小朋友们,你们喜欢画画吗?有一个叫丁丁的小朋友,也很喜欢画画呢!看,他来了!2.播放儿歌视频《丁丁是个小画家》。3.进入本课情境。师:编者叔叔把丁丁的名字换成了"宁宁",把这首有趣的儿歌编进了我们的课本里(板书《识字3》),

摘要：小学美术教学反思个性化，这是现代美术课堂教学的基本诉求。教师在执行教学设计过程中，要对教学环节、教学内容、教学方法、教学训练等因素展开全程监控和比对，及时纠正不当教学行为。这是美术课堂教学反思的最常规应用，对提升课堂教学效度有重要意义。