摘要：在日常工作中,班主任要对学生的闲暇生活进行指导,指导学生开展有意义的闲暇活动,促使学生全面进步。班主任应通过开展读书活动、设计自护游戏、开展养成教育等,发挥活动良好的德育作用,提升学生综合素养。

摘要：教师设计小学数学概念时,需要充分考虑教学实际需要,对数学概念相关认知点进行调研,找到适宜教学的切入点,以激发学生数学思维。联系学生生活解读数学概念、利用迁移认知学习数学概念、借助情境运用数学概念,都可以为学生提供良好的学习感知机会。

摘要：诗歌诵读有特殊方法要求,教师要根据学生实际需要作出教学方案。多元范读、体验诵读、互动朗读,都可以给学生带来不一样的学习体验,也能够顺利启动学生想象思维,形成更多情感共鸣,教师要在教法设计和创新方面作出更多实践探索,以提升学生诗歌诵读的学习品质。

摘要：班主任是班级管理的灵魂,需要对管理措施进行科学设计,特别是要注重班风建设,利用多种交互平台为班风建设提供帮助。学生是班风建设的主角,班主任要引导学生主动进入交互平台,为班风建设献计献策。文章从建立舆论交互平台、构建管理监督平台、搭建成果展示平台等方面,对搭建多元管理平台加强班风建设进行研究。

摘要：新课改要求课堂教学要进行全面升级和改革,适时引入全新的教学理念,从而吸引学生注意力,提升课堂教学效率。为学生提供认知社会和自然的重要契机是小学科学教学的重要追求。要想实现这一教学目标,教师必须从不同视角出发开展教学设计,尤其要引入STEM教育理念,促使课堂教学更加有针对性,为学生科学素养的塑造奠定坚实基础。