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检索条件"机构=江苏常熟市教育局教学研究室"

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我为高考设计题目: 收藏
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引用; 《数学通讯（教师阅读）》2012年第12期26卷 51-53页; 作者：陈立田辛民陈志江安徽省怀远县龙亢农场中学安徽省砀山中学江苏省常熟市教育局教学研究室; 题96对于函数f（x），若存在不为零的常数丁（T〉0）和S，使得当x取定义域中的每一个值时，都有f（x＋T）=f（x）＋S，那么f（x）称为“类周期函数”，T叫做“类周期”．已知g（x）是定义在R上以1为周期的函数，; 题96对于函数f（x），若存在不为零的常数丁（T〉0）和S，使得当x取定义域中的每一个值时，都有f（x＋T）=f（x）＋S，那么f（x）称为“类周期函数”，T叫做“类周期”．已知g（x）是定义在R上以1为周期的函数，; 来源：详细信息评论

深度学习视域下“四环节”科学认识活动设计与实践——以幼儿园大班活动《玉米》为例: 收藏
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引用; 《陕西学前师范学院学报》2020年第7期36卷 1-7页; 作者：佘雅斌丁悦华中师范大学教育学院湖北武汉430079 广西幼儿师范高等专科学校广西南宁530022 常熟市教育局教学研究室江苏常熟215500; 幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。当前,有些幼儿园科学认识活动未落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的指导要求,存在一些问题。该研究从当前幼儿园科学认识活动实施效果不佳的实际问题入手,进而提出...; 幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。当前,有些幼儿园科学认识活动未落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的指导要求,存在一些问题。该研究从当前幼儿园科学认识活动实施效果不佳的实际问题入手,进而提出基于深度学习理念的“四环节”科学认识活动设计模式,以幼儿园大班活动《玉米》为例,呈现了“四环节”(即“经验唤醒——自主探索——经验提升——研究延伸”)的活动设计与实施过程并对其成效进行评价与反思。; 来源：详细信息评论

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