摘要：本文结合一节课例,探讨了在故事板块教学中如何根据英语学习活动观设计学习理解、应用实践、迁移创新三个层次的活动,使学生的学习从基于文本的信息输入到深入文本的应用阐释,再到超越文本的高阶输出,从而提高学生的阅读能力,培养学生的核心素养。

摘要：“简单”，意思是说容易的、浅显的。人们很少将这一个不起眼的词与一节好课相联系。总认为，一节好课肯定是不简单的，“简单”的课堂一定不是一堂精彩的课。最近笔者有幸聆听了特级教师王学其老师执教的《认识方程》一课，王老师用他精湛的教学艺术向我们很好的诠释了什么是一堂“简单”的好课。

摘要：语文的课堂应该是围绕“语言文字”理解与运用,删繁就简、砍枝去叶,扣住字、词、段、章、篇,让学生在听、说、读、写、书的简化过程中回归语文“本质”,丰富品悟,再现语文“本味”。同时,通过巧妙设计,提升语文“本能”,让语文课堂真正体现“语文本色”。