摘要：高校古代文学教学中使用多媒体可以提高学生的学习兴趣,增加课堂知识含量,提高教学效果。但在使用过程中也容易出现一些问题,如以多媒体取代板书,忽视师生之间的沟通,而有些多媒体课件设计不佳更会适得其反。因此我们建议,多媒体教学应同传统教学方法结合起来使用,多媒体课件的制作可以采用教师集体备课集体制作的方法,并且在经过审核后方可使用。

摘要：文秘专业"古代汉语"课程改革的总体目标是要加强学习的实用性,因此,将任务教学法引入古代汉语课程的教学,可以有效地提高学生的学习兴趣,很好地锻炼学生发现问题、解决问题的能力,让学生从被动的听众变为主动的参与者,在实践中验证理论知识,让理论知识转化为实际技能,达到培养"应用型人才"的最终目的。在具体实施过程中,需要设计符合古代汉语课程特点的、科学有效的任务,并制订反映学习过程的评价体系,最终建立以教师为主导、学生为主体的教学模式。

摘要：古典诗词语言凝练,意境深远,是我国文学宝库中的瑰宝。尤其是选入教材的古诗词,都是历代名篇佳作,词句优美,内涵丰富,具有很高的审美价值和很强的艺术感染力。古诗词的思想、内容、语言等方面都有很多值得借鉴的地方,将古诗词教学和写作教学整合起来,激发学生学习古诗词的兴趣,丰富学生的文学素养,使学生在诗歌学习过程中学以致用,达到提高写作水平的目的。一、展开想象,化言为画古诗词是一幅无声的画,一幅精美的画。

摘要：应用技术大学是多数地方本科院校在新一轮高等教育结构战略性调整中的理性选择和转型方向。在此背景下,中文专业须转向以非师范类的应用技能型人才培养为中心,而文学理论作为一门基础性专业课程,只有从教材选编、教学目标设定、教学方法设计、教学评价方式等四个方面尝试创新和改革,才能逐步探索符合中文专业应用技能型人才培养规格的教学路径。

摘要：苏属江淮官话n、l分混有n、l不混和n、l相混两类。其中n、l相混又有四种情况:n、l合为l,主要分布在南京及其周边地区;n、l合为n,主要分布在泰州及其东部县市;n、l相混多为l,主要分布在镇江、扬州等地区;n、l相混多为n,以东台市最为典型。导致苏属江淮官话n、l复杂分混状况的主要因素如下:中古泥、来等声母演变路径不同,韵母阴阳、开合类型,日常的语流惯性,音系的对称特征,强势方言辐射和推普政策等。

摘要：作为学者,黄人的文学史研究洵为近代开山;作为作家,其诗词文兼擅足称名家。黄人词既承继了前代婉约词人的优秀创作传统,又善于将自己的丰沛才思与绵邈情感融入词的创作之中,形成了其独特的审美面貌和艺术特质。黄人词的艺术特质主要表现为婉丽深秀、幽怨凄恻、荒忽奇崛三个方面。其词以"悲美"为词心,融合时代气息,切合自身气质,写出了词之婉约风神和凄恻情调。

摘要：以常熟理工学院学生为调查对象,采用问卷的形式,从课程分布、多媒体课件制作水平、教师上课情况及学生主观态度等方面,调查多媒体课堂教学的现状与问题。得出多媒体课堂教学形式已成为课堂教学主要形式,大部分教师制作多媒体课件水平需要进一步提高,部分教师要加强多媒体授课教学能力,部分教师的思想观点需转变等结论,并提出了相关建议。

摘要：袁行霈的两版《中国文学史》主要内容没有变化,个别章节有较大变动,如汉赋、《红楼梦》等,总体来看,第二版比第一版的教材结构更为清晰,评价更为全面客观,语言也更流畅。以《红楼梦》为例,内容上增加的文字有:三位主要的人物形象;本章的注释。修改的文字有:第三节"《红楼梦》的人物塑造"。内容有删除的部分是:叙事艺术;小说的影响。

摘要：《出师表》的主题思想有以下说法:忠贞之情,忧国之心;报恩之义,伤时之情;修身养性,体现儒家思想;排除异己,成为又一个"曹操";穷兵黩武,宣传愚忠的思想。它的艺术特色有:以情感人,不假修饰;直陈事理,语气委婉;整散错落,重章迭句;政治美文,启发今人。教学建议有:了解表文特点,掌握表达方式;讨论重点问题,适当创设情境;注重授导型教学,努力拓展思维。

摘要：国家实行的助学贷款政策是一项利国利民的好政策,但是在具体的操作过程中也是一件复杂繁琐的难事,尤其是贷后管理工作。要切实做好助学贷款的管理工作,就需要在贷款的源头、贷款的过程、贷后管理等工作中,学校、银行、政府多部门密切配合、多举并进。只有在多方的共同努力下,助学贷款管理工作所面临的诸多问题才能得到妥善解决。