摘要：现代社会需要具有创新思维的人,而创新思维最重要的核心之一就是求异思维。所以培养学生创新思维,首先要培养学生的求异思维。从四个方面来阐述语文教学中求异思维能力的培养。

摘要：主动参与式教学是一种以学生为主体，通过教师组织、设计活动，引导学生积极参与的合作式或协作式教学法。初中物理作为一门注重科学探究的学科，应提倡以学生为主体的主动参与式教学，促使学生自主探索、主动思考，从而培养学生发现问题、分析问题及解决问题的能力。本文以“光的折射”为例，对初中物理教学中如何构建主动参与式课堂进行探析。

摘要：在传统教学中,教师困囿于应试教育模式,课堂提问存在诸多问题,主要表现在:课堂提问主要以教师为主,学生提问偏少;教师提问不择时机,不给学生思考时间;教师提问设计不符合学生认知特点,太过随意,不管问题是否合适;提问设计较难且没有梯度,学生不知从何入手,也就无法解决问题.如此落后的观念,导致课堂提问的有效性缺失,也违背了新课改的初衷.“教师在教学中应与学生积极互动,共同发展”.教师要在课堂教学中融入互动交流,采用对话式的教学,在师生的双向互动中将学生的思维引向深入.初中物理教师要合理设计,把握时机,引导学生深入思考问题,让他们体会到学习的快乐.