摘要：随着在线教育的迅猛发展,远程教育进入了以提高教育质量为核心任务、以课程建设为着力点的新阶段,设计与编写自主学习式教材已成为世界范围内课程建设的新趋势。要确立自主学习式教材的目标观、内容观、结构观和教学观,在教材的设计与编写实践中做到:以多种形式激发学习兴趣,唤醒学习觉醒心;精心设计文中交互学习活动,帮助学生深度参与学习;建议学习方法,为学生学习提供支架;创新结构体例,提供反馈,巩固学习成果;给予学生自主权与选择权,运用多媒体增强表达的意义与沟通的效力。

摘要：在建设开放大学的背景下,远程教育发展趋势从"供给驱动式"转变为"需求驱动式"教育,远程教育机构要积极寻求能够把师生凝聚到一起交流学习的方法。网络环境下的契约学习以学生为中心,以尊重学生学习个性发展为理念,以学习契约的形式促使师生各自履行自己的责任。立足于终身学习的愿景设计"教"与"学",契约式学习有利于培养学习者的学习责任感,学习责任感驱动着学习者以积极的行为履行学习责任。