摘要：《义务教育科学课程标准(2022年版)》提出要发展学生科学思维能力。教师在实际教学中,要在实验设计中促进学生思维兴趣的培养,在实验过程中促进学生思维过程的训练,在实验结束后促进学生科学思维能力的提升,从而促进学生科学核心素养的发展。

摘要：叶圣陶先生认为:阅读是吸收,写作是倾吐。阅读优秀的文学作品,借鉴可取的写作方法,对于提高个人写作能力是非常有必要的。我们知道,入选教材的文章都有一定的阅读和写作价值,因此在教学时,教师要有意识地加强经典文章写作特点和艺术性的挖掘。这样不仅能使阅读深层化,而且能让写作过程变得更直观形象,易于学生理解和练笔,可以有效地提升学生同类作文的写作水平。笔者以初中语文教材七年级上册《秋天的怀念》一文为例.

摘要：优化教学过程,构建高效数学课堂是当前一线教师的永恒追求。文章研究者结合多年的数学教学实践,提出构建高效数学课堂的策略:情境创设,把握高效课堂之根本;活动设计,领悟高效教学之依据;练习设计,求索高效教学之灵魂。

摘要：2021年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”政策).“双减”政策的落地,给负担沉重的中小学生带来了福音,改善了他们课余时间被作业淹没的现状.减少作业负担,实则呼吁减少中小学生花费在繁重作业上的“无用功”,而减轻校外培训负担的背后是对“教育面前人人平等”理念的回归.文章基于“双减”政策探讨了初中数学作业如何布置.

摘要：课文教学是教师指导学生接受、处理、记忆和运用课文信息的过程。本文提出了任务型阅读教学模式，强调阅读教学要关注过程，并以一次公开课为案例，从理论和实践两个方面探讨了如何利用“信息转换手段”设计符合教学目标的任务，发挥学生在阅读教学中的主体作用，提高学生的语篇分析能力。

摘要：本文以一节评优课为案例，分析了当前阅读教学设计中的主要问题，并从学习方式、教学模式、阅读过程和教学细节等方面探讨了优化英语阅读教学设计、转变传统的备课观以及提高教学效率的有效途径。

摘要：[设计思路]作文是用以表情达意的.作文一般都需要修改才能达到表达准确、生动这个目标.作文修改要兼顾'意'和'言',而对'意'的修改最终要落实到'言'的修改上.本设计是在学生具备一定的写作能力的基础上,侧重于从加工润色语言的角度,通过对学生自改实例的交流,让学生认识修改作文的重要性,了解一些修改技巧,养成修改作文的习惯.

摘要：《史记》研究者众，《廉颇蔺相如列传》作为《史记》中的经典篇目，研究文章更是多如牛毛。但有两个方面却常常被忽略：一个是两个次要人物在文章的作用，一个是司马迁的托愤。本文拟从这两个方面探究这部不朽的名篇之艺术魅力。

摘要：根据新课程标准编写的教材具有话题广泛、活动设计灵活、语言信息量大和词汇丰富特点。如何根据教学实际的需要，灵活且创造性地使用教材，以完成课程标准中提出的教学目标与任务，是广大高中英语教师所面临的重要课题。本刊自2005年第9斯起开设“高中课型课例交流与研究”栏目，旨在为高中英语教师提供研究教材与教法、交流教学技能和教学经验的平台。本栏目所涉及的课型课例可以是听力课、口语课、阅读课、写作课和综合技能训练课等。我人欢迎高中英语教师为本栏目撰稿。本栏目入件的格式要求如下。

摘要：2012年12月，上海市朱震一、黄徐娟名师工作室来张家港交流。笔者应邀上了一节语法交流课，课题是Unreal Conditionals。朱震一是上海的著名英语特级教师，他在评课中指出：传统的语法课都是灌输语法知识，只讲究技术，而本节交流课在艺术呈现上做了大胆成功的尝试。