摘要：活动目标1、通过观察、交流、动作模仿等形式．欣赏牛的不同姿态和牧童生动活泼、质朴可爱的神态。2、能大胆欣赏与评价，在简单分析造型和色彩的基础上，提高对艺术作品的解释和评判能力。

摘要：每次聆听优秀教师的教学活动，留给我们印象最深的往往不是教学设计多么新颖、教学环节多么流畅，而是老师灵活的课堂应变能力。苏霍姆林斯基指出．“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”生态化语言课堂中教师的评价语言，应充分关注幼儿在学习过程中表现出来的情感、态度和价值观，

摘要：绘本，是一种以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品，它是通过图画与文字这两种媒介在两个不同层面上交织、要动来讲述故事的一门艺术表现形式。而绘本教学则指的是教师利用绘本材料，用讲故事的方式来完成教学目标的过程。

摘要：凯凯18个月了，有一天他无意中发现了箱子里的广告纸，于是好奇地拿起广告纸把玩，但不小心把纸撕坏了。纸张撕坏时发出的声响似乎吸引了凯凯，他开始有意识地撕起了广告纸。

摘要：设计意图：“快乐的纽扣”是一个由四幅图组成的看图讲述内容。故事主人公纽扣乐于助人，当别人有困难时．它总是愿意用它圆圆的特性变成各种东西去帮助他人，当听到别人的赞美时，它总是会说“你快乐就是我快乐”。

摘要：幼儿是人生发展的初期,是培养行为习惯的开始时期,作为一名幼师,就应当按照文明和素养出发,对角色游戏有一个正确的认识。在教育幼儿的过程中要重视这个阶段,这也是培养幼儿行为艺术的一个最为重要的时期之一,对幼儿的发展有着十分重要的意义。幼师在教学的过程中采用角色游戏的方式,让幼儿在娱乐的过程中形成良好的行为习惯。本文将通过角色游戏来培养幼儿行为艺术进行深入的分析和研究。希望本文的相关内容能够为教育人士提供一些有用的建议。

摘要：儿童戏剧活动是:“围绕儿童戏剧经验的建构而生发的戏剧的、艺术的、学科的、多层次的综合教育活动。”因此,教师要以儿童的需要为出发点,鼓励儿童用自己的方式走进戏剧活动,滋养儿童成长的经验,激发儿童的想象和创造,真正让戏剧活动成为儿童生命成长的“微单元”。

摘要：设计意图绘本《我是大象》以大象的口吻向幼儿介绍自己,引导幼儿思考虚拟空间和真实空间的差异性,是一本“传达正确的知识,正确地传达知识”的科学知识类图画书,语言生动幽默,趣味性十足。本次活动,我打破该绘本属于科学领域的设定,深度挖掘其中的语言元素,创设了“我要上电视”的游戏情境。

摘要：设计意图：大班幼儿的思维特点已经开始从形象思维向抽象逻辑思维过度，他们不仅仅局限于事物的表面特征，他们也能根据自己的知识经验作出一些简单的判断与推理。绘本《神探狗汪汪》正好实现了孩子心中的侦探梦、培养了孩子们无限的想象力，画面清新、大胆留白，小动物们都是黑色剪影的形象，搭配颜色鲜艳的衣着配饰。