摘要：【教学内容】国标苏教版五年级（上）第26课。【教学理念】诗词是一种美,是一种艺术,从诗词的特点探究其教学,应强调美育在诗词教学中的重要地位和作用。＂阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人表达的情感＂。在教学中应注重诵读欣赏和想象品悟,以画面的形式再现诗歌的意象,诵读激活画面，

摘要：“问学”,是将“问”和“学”的权利还给学生,让学生由“接受式”变为“自主式”,由“浅思考”变为“深探究”,由此形成真正的“学问”。陶行知先生有句名言:“发明千千万,起点是一问。”“问学”课堂,就是以学生发现问题为起点,以学生探究问题为过程,以学生解决问题为目标的基于学生生命成长的教学转型,是为学生未来而进行的教学改革。本文是基于我校“统整项目课程设计”所进行的探究。

摘要：《可爱的草塘》是小学语文教材中脍炙人口的名篇。我在教学时，采用多媒体课件辅助，特别是用到了互联网资源和一个网页特效，取得了很好的教学效果。

摘要：富有艺术性的提问方式能够促进学生对问题产生兴趣。并深化学生对问题的理解。在小学语文的课堂上，恰当的提问方式能够帮助教师将学生带入问题情境之中，不仅使课堂教学的效率更高，同时对学生的思维能力和语文素养的培养都会产生十分重要的影响。教师应积极避免提问中可能存在的误区，并通过对正确提问时机的把握，及采用一题多解等多样化的提问方式来训练学生的发散性思维。

摘要：新课程改革的不断推进，学校艺术教育的重要性也越来越被人们所认识。现在，艺术教育已逐渐成为学校素质教育的重要手段之一。而小学音乐课堂教学就成为学校艺术教育不可缺少的一门课程。如何大面积提高小学音乐课堂教学的质量与效率，促进学生整体素质的提高，这对每一位小学音乐教师来说，是一次挑战。

摘要：曾几何时，板书设计是教师备课中必须认真研究的内容，一个精练的板书，是一堂课的点睛之笔。而如今，现代教学手段的应用，使得我们的课堂上已难得见到“板书”的踪影，纵然偶尔一见，却是“雾里看花”、“水中望月”，不明白教师这样板书的意图所在，于是，情不自禁地怀念起“板书”来了。

摘要：我们常说,大师的课精彩。精彩在他们的课堂语言,他们的独特设计。更精彩在那收放自如的课堂驾驭能力,甚至是他们那丰厚的文化底蕴。走进贾志敏老师的作文课堂,不仅为他精湛的教学能力所折服。

摘要：《科学》课程标准指出:我们要以学生为本,更好地从学生出发,促进学生的主动学习和发展。随着对新课标的深入研究及教学中的实践,我发现要让学生的探究学习有序进行,而不是沦为一种游戏、玩闹,这跟教师的指导和帮助是分不开的。叶圣陶说过:"教是为了达到不需要教",引导是一种自在、自为、自觉的师生行为关系。

摘要：为使每个学生都积极参与美术学习，使“苦学”变成“乐学”，教师应根据学生的需求设计教学活动，让学生愉快地学习美术。教师应以满足学生的求知需求、成功需求、归属感与爱的需求、参与需求、想象需求为出发点开展美术教学。