摘要：以徐州民间艺术资源为例,分析地方优秀民间艺术资源的内涵及特点,从高校美术类课程的教学实际出发,探讨地方优秀民间艺术资源在美术类课程教学中的应用意义。根据课程教学实际,提出构建完善的教学质量体系、合理设置课程内容、组建优质的师资队伍、完善教学配套设施等措施,为进一步推进美术类课程改革提供参考。

摘要：该文首先论述了校内生产性实训基地的内涵。在此基础上,以徐州工程学院园林专业为例,以校园绿化为突破口,从以下几个方面进行了探索:从以班级为单位,成立"护绿"小组";参与校园绿化改造的景观设计工作;推进园林专业实践课程改革;为学生提供勤工俭学机会、产学研结合。

摘要：自2019年“新文科”建设启动以来,“新文科”教育理念成为全国普通高校人文学科教育改革和创新的新起点和新方向。徐州工程学院艺术与设计学院在设计人才培养和设计教育内涵建设上,也抓住时机紧跟步伐。2021年7月6日—10日与同济大学设计艺术研究中心共同承办了在设计界享有盛誉的“全国设计大师班”。作为在徐州举办的第35届设计大师班,其内容也以“新文科”为指导理念,聘请了国内名校的12位专家学者,给学员带来工业4.0和信息数字化时代下对设计教育的新挑战、如何提升教师教学能力和科研素养、新设计的创新策略和地方院校的新发展四大板块的内容。

摘要：人是生命个体,以生命的方式而存在。高校思想政治教育必须充分彰显对学生的生命关怀,启动学生奋发向上、自我完善的动力机制,使其能够过一种有道德、有意义的生活,促其生命自由、快乐、健康、幸福成长。作为一种新理念和新范式,高校思想政治教育的生命转向聚焦学生的生命关怀和生命发展,倡导人性化思想政治教育方法的运用,追求思想政治道德和个体生命的交融、和谐与共生,其实现必须正视学生生命存在,唤醒学生生命意识;培养学生主体性道德人格,引领学生创造幸福生活;精心设计思想政治教育课程,增强学生的生命体验;创新思想政治教育方法,完善思想政治教育评价;塑造生命化幸福教师,建构平等和谐师生关系。

摘要：拼布是一种根据特定的设计目的,通过手工连接规则或不规则图案的织物。传统拼布艺术的起源是在物质标准低的农业社会,人们不得不用旧衣服或角布重新拼接新物品。但近年来,拼布作为一种便捷的装饰设计和加工工艺,逐渐走进了人们的日常生活。民间拼布造型艺术的文化艺术意义也吸引了大批学者和权威专家。传统拼布艺术与当代拼布艺术有着完全不同的历史和社会背景,现在越来越多的人欣赏的无疑是手工制作的人文情怀以及生命资源的优势。

摘要：粉煤灰对混凝土收缩性能影响的研究目前已经很多,但环境温湿度对收缩性能影响的研究相对较少。为此,针对实际工程所处的高温高湿高压环境,选取大体积混凝土原材料,查明这些原材料的物理力学性质。然后设计对比性收缩试验,采用粉煤灰混凝土与基准混凝土两种配方,设置两种不同的温湿度环境。在试验过程中按规定的时间间隔测量试件变形,将不同配方不同养护条件下的混凝土收缩应变绘成曲线,从其变化趋势得出粉煤灰混凝土与基准混凝土在不同温湿度环境下的收缩性能差异规律,并从理论上进行解释。利用环境温湿度对收缩性能的影响规律,指导实际水闸墙工程施工,获得质量优良的水闸墙。粉煤灰混凝土在不同温湿度环境下表现出不同收缩性能的结论,为进一步研究材料性能提供了基础性素材。

摘要：基于ZnAl15、Al、AlMg5热喷涂金属涂层为底层、环氧封闭底漆为中间层和丙烯酸面漆为表层的单层、双层和三层复合防腐涂层钢筋与混凝土黏结性能推出试验研究,得到了其对应的位移-应力曲线、黏结强度和破坏特征,结果表明:黏结强度从大到小依次排列为b_(2)>b_(1)>d_(1)>c_(1)>a>c_(2)>d_(2)>b>c>d;ZnAl15+环氧封闭底漆+丙烯酸聚氨酯面漆的黏结强度最大,相对于无涂层提高了8.1%;黏结强度=8 MPa是试样破坏模式发生变化的一个临界值。

摘要：将产教融合和徐州工程学院食品科学与工程专业实践教学有机结合,具体开展为期2周的校内毕业实习、为期4周的校外食品企业专业综合训练与实践,以及为期14周的毕业设计(论文),分析产教融合和徐州工程学院食品科学与工程专业实践教学的切入点、整合方式、建立效果评价体系。实践证明,食品科学与工程专业实践教学改革效果良好,提高了学生实际分析问题与解决问题的能力。

摘要：课程思政建设须着眼于学校定位,立足于学科专业建设特色及人才培养目标。生物分离工程是生物工程专业的专业核心课,以生物分离工程课程“绪论”章节为例进行教学设计案例研究,探讨课程思政有机融入生物分离工程课程教学设计思路与方法,以期为地方应用型高校专业课程思政建设和人才培养提供参考。

摘要：本研究对鲁迅小说蓝诗玲译本(蓝译)临时词的创造性应用进行系统描写,总结临时词在翻译中应用的规律性特征,以加深对翻译创造性的认识。研究自建由原文、蓝译以及杨宪益、戴乃迭译本(杨译)组成的鲁迅小说汉英平行语料库,采用定量和定性结合的方法,通过语内和语际对比,考察临时词如何动态参与鲁迅小说英译的文学性重构。两译本共有三类临时词,即派生临时词、复合临时词和仿音临时词。两译本在临时词总数上存在显著性差异。蓝译仿音临时词最多,最具特色。临时词增强了蓝译词汇形式的陌生化程度和词汇的语境适应性,使形式成为表现意义的重要手段,从而艺术地再现了鲁迅小说的文学性特征。蓝诗玲临时词的创造性应用来自赞助人对鲁迅小说译作“经典性”和“独特性”的要求,译者“忠实性再创造”的翻译观,以及译者对读者阅读体验的重视。