摘要：2019版各版本普通高中化学教科书的栏目设置都进行了整合与优化,“方法导引”栏目是其中的亮点。文中从多种视角对比分析了不同版本教科书中“方法导引”栏目的特点,阐述了该栏目的功能价值,并提出使用的策略建议,以期为一线教师使用新教科书有效组织教学提供有益的参考。

摘要：当前数学课堂中师生互动存在趣味性缺失、目的性不明、真实性缺乏、主体性忽视等问题.针对这些问题,笔者基于具体课例,提出日常教学中应精细研究,探寻有效的策略,营造和谐的互动氛围,设计有效的探究活动,将互动交流的过程留给学生等理性思考.

摘要：《标准》指出，数学课程基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展．学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利学生主动地进行观察、实验、猜测、推理与交流等数学活动……动手实践、自主探索与交流合作是学生学习数学的重要方式．近年来，各地中考试卷不断涌现出大量具有探究性、实践性、创新性的试题，题型设计贴近生活、别具匠心．既符合了新课程理念，又适应了素质教育的要求．

摘要：统编高中语文必修教材上册写作指导《如何做到情景交融》认为"一篇景情自然融合的文章,更容易让读者产生心灵的触动和情感上的共鸣"。我校为江苏省乡村中学创意写作课程基地,运用创意写作的理念和方法积极开展写作实践活动。

摘要：一、基于GIS的中学地理教学辅助系统的设计系统的设计首先应考虑中学地理教学的具体实践，系统的用户主要面向中学地理教师，根据其计算机水平、操作习惯进行设计，并按教学内容顺序设计数据库。此外考虑到初中及高中地理教学知识结构不同，初中以区域地理为主，而高中则知识面广、知识结构复杂。

摘要：活动教学是新课程教育理念下一种非常重要的教学模式,它可以使历史课堂在活动中变得越来越生动,但是一堂好课需要教师课前精心设计。本文主要就如何实现活动课的策略,保证活动教学模式的有效实施谈了一些看法。

摘要：新课程教学中,学生是课堂学习的主人。语文课堂的教学设计一定从学生学习的实际出发,突出学生学习的主体地位。本文从教学设计的特征入手,探讨教学设计的意义和要求,以苏教版《我心中的语文》为例,分析教学设计的关键点,从教学过程的具体环节设计来阐述初中语文的教学设计中学生的学习过程,为语文课程的教学提供理论参考。一、

摘要：课堂教学离不开语言，语言作为教学工作的基本工具，是其他任何方式都不可取代的。语文教师语言水平的高低，是决定课堂教学能否取得高效益的关键。对于语文老师而言，教学语言能力与教学效果有着共存共荣的关系。语文教学一上讲台“全凭嘴一张”，缺少其他科目常有的挂图、仪器、模型等重要辅助手段，语文课堂就更应该讲究语言的艺术。

摘要：随着新课程标准的贯彻落实,时代的发展对课堂教学提出了新的要求.数学是一门具有逻辑性与抽象性的学科,对学生思维发展与个人能力有很高的要求,结合学生个性特点培养其数学思维与理性认知是高中数学教师的首要任务.在新课程标准与素质教育观提倡课堂教学培养学生自主学习能力的背景下,传统被动式教学模式显然违背了学生课堂主体的要求,不符合其认知特点与发展规律.因此,教师要及时转变教学观念,优化课程设计,从主观上调动学生积极能动性,提高教学效率,发展自主能力.

摘要：伟大的教育家苏霍姆林斯基说：＂教育,如果没有美,没有艺术,那么是不可思议的。＂因而教师要有一颗爱美的心和一双发现美的眼睛,能够敏锐、准确地发掘提炼教育教学中的审美因素将其与自己的审美观念、审美情趣融合,并艺术地展现和传递给学生,使教学活动充满美感,让学生在美的享受中,提高学习兴趣、积极性、主动性和创造性。英语老师应把美渗透到英语课堂中去。