摘要：作业能有效及时地检查学生的知识掌握情况，这也是众多教师布置作业的主要原因。但传统的作业模式，压抑了学生的兴趣，僵化了学生的思维，而形式多样的作业设计，不仅可以巩固课堂上要求掌握的知识，还可以激发学生学习的兴趣，开发学生的智力，培养他们的创新能力。因此，新课改理念下的作业，要实现由传统单一知识的检查向多种能力的培养和情感沟通转变。笔者将作业按以下几个方面分类。

摘要：提问是课堂教学经常采用的一种教学手段，是教师教学基本功的集中反映，也是教师创造性劳动的中心环节，更是决定课堂教学成功的重要因素之一．其目的是引导学生独立思考，创造性完成学习任务．但是，学生的回答，往往缺乏多方位、多角度、深层次的思考，有时由于多方面的原因，思维还会处于停滞状态．这时，教师就需善于运用“问”的艺术，来激活学生的思维，启发、引导他们更有深度、更有广度的思考，不断推动思维的创新．

摘要：《囚绿记》是现代散文,作者陆蠡用包含深情的笔调,写出对绿的向往、爱怜和怀念,含蓄表达对国家命运的担忧。学生对散文背景缺少了解,难以与作者形成情感共鸣。教无定法,教师引导学生思维前行,并非全靠课前预设,而是要与学生一起展开思想交流,抓住学生思维展开追踪式引导。教师引导顺理成章,学生学习水到渠成。