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检索条件"机构=江苏扬中市教育局教研室"

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顺学而导开发资源促进学生发展——《问银河》教学设计: 收藏
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引用; 《小学教学参考（语文版）》2005年第5期 31-32页; 作者：匡爱红江苏扬中市教育局教研室212200; 教学目标 1．能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、能认读本课14个生字，理解由生字组成的词语。3．了解作者向银河提出的问题，激发探索宇宙奥秘的兴趣。4．结合课文内容，展开大胆的想象，学会主动发问，养成爱提问题的好习惯。; 教学目标 1．能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、能认读本课14个生字，理解由生字组成的词语。3．了解作者向银河提出的问题，激发探索宇宙奥秘的兴趣。4．结合课文内容，展开大胆的想象，学会主动发问，养成爱提问题的好习惯。; 来源：详细信息评论

少教多学以学为主——《水上飞机》教学课例与评析: 收藏
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引用; 《小学教学参考（语文版）》2012年第12期 48-49页; 作者：顾健陆亦梅江苏扬中教育局教研室212200 江苏扬中市丰裕中心校212200; 在平常的语文课堂教学中，较多的是教师在唱主角，教师总是讲究教的一招一式，主宰课堂的话语权，把学生变成配角来衬托自己。作为课堂主体的学生却被沦为看客，教师挤占掉了学生本来可以自主阅读、实践探索的空间。这样的教学视角，本...; 在平常的语文课堂教学中，较多的是教师在唱主角，教师总是讲究教的一招一式，主宰课堂的话语权，把学生变成配角来衬托自己。作为课堂主体的学生却被沦为看客，教师挤占掉了学生本来可以自主阅读、实践探索的空间。这样的教学视角，本末倒置，得不偿失。语文教学的着力点应该由教师的教为主转向于以学生的学为主。以下《水上飞机》的教学设计就尝试着从“教语文”转身到“学语文”。; 来源：详细信息评论

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