摘要：一首歌曲完美的表现,除了歌词、旋律,还需要伴奏和歌唱两者从不同的角度,共同完成音乐形象的塑造。我们为歌曲配弹伴奏时,要综合运用钢琴技能、和声配置、曲式分析、基本乐理等知识,熟练地运用与歌曲旋律相适应的和声语汇和织体音型,做到内容和艺术的统一,使钢琴伴奏与歌声形成多声部的声响效果,共同塑造鲜明的音乐形象。

摘要：汉文化对于扬州来说,其历史价值和文化价值相对明清文化和隋唐文化,更加厚重,更加珍贵。对汉文化遗产进行挖掘和研究,有利于从整体上把握扬州文化的特点、内涵和价值。

摘要：本文是针对《如何建构中国音乐基本理论体系》一文所做的应答。作者对健全学术规范,加强学术批评重要性和必要性,以及盲目崇拜与非理性吹捧会导致学术不端等问题发表了相关看法。

摘要：高校艺术专业学生除“专业素质”之外的其他大体类似的共同特点确实令人不好“恭维”。这也使高校艺术专业学生党员发展工作遭遇了两大特殊难题:学生综合素质严重欠缺“大面积”存在;党员发展对象可选择“余地”惊人之小;学生价值取向转变更易失衡,党组织吸引力减弱。其中的原因也较特殊:如社会“演艺类”市场环境“繁华”的诱惑;“作坊师徒式”教学模式的教师育人意识功能弱化;艺术专业类学生评价标准存在偏颇。因此,要永不言弃作为艺术“灵魂”的思想素质教育;创新“体验”与“典型”教育;形成党、团、师、评的强大合力,努力将“情境”设计基地化。

摘要：《礼记·学记》中曾说过:"玉不琢,不成器;人不学,不知道。是故,古之王者,建国君民,教学为先。"《后汉书·章帝纪》":十一月壬戌,诏曰:‘盖三代导人,教学为本。’"《南史·崔祖思传》":自古开物成务,必以教学为先。"教学是教育活动整体的一个部分,一个环节是对知识、经验方法、能力传授的一个过程,它的内涵是充实壮大一个人的内涵。

摘要：近年来,在党的"科教兴国"方针指引下,我国的教育事业蓬勃地向前发展.在这新的形势下,我国的教育规模不断地扩大,办学的形式也日益增多,这就使得原来就千头万绪的高校教务工作变得更加的繁忙和复杂起来,高校教务管理正面临着新的问题、新的挑战.……

摘要：当代中国画坛,风格林立,各领风骚。不仅画派之间、绘画者之间的风格有异,绘画者本人,也往往具有相去甚远的表现风格。各式各样的表现手法,千差万别的画面效果,写与工的分野不足以概括,色与墨的区别不能够描述。文章从知觉现象学角度来描述这种现象的成因及存在的意义。

摘要：因材施教既是一种教育理念,也是教育和教学中的一种教学方法。高校声乐教学作为一种理论与实践相结合的教育活动,需要充分考虑如何在受教育者与教育者之间架起有效沟通的桥梁。作为传统而经典的教育理念,因材施教既兼顾了教材与人才培养之间的密切联系,又强化了教学活动与教育对象的契合程度。通过分析因材施教理念的内涵及其与声乐教学特点的契合,然后从教材选择、教学内容的剪裁以及教学原则、教学方法四个方面探讨因材施教理念在高校声乐教学中的运用,以期对高校声乐教学的改进有所裨益。

摘要：社会主义新农村文化建设是党在农村工作的的核心力量,在我国农村建设工作中发挥着重要作用。当前,新型城镇化建设正在稳步推进,但一些地方的新农村文化存在着诸如观念滞后、队伍结构不合理、文化素质偏低、组织功能弱化等问题,因而导致社会主义新农村文化带领社会主义新农村建设后劲不足等状况。本次调查旨在了解农村基础文化的建设情况,研究其存在的一些问题,探出解决办法,并为农村社会主义新农村文化的建设提出建设性意见。

摘要：奥尔夫音乐教育思想为我国的音乐教育提供了一种新的、富有活力的教育思路,带给我们很多有益的启示。高校的音乐教育,有必要在研究型教学中引进奥尔夫的教育理念,对教学方法、教学内容、教学模式实行全新的改革。音乐教育要注重"原本性"理念,强调学习和感悟,营造良好的学习气氛,激发学生的学习兴趣,坚持全体性。