摘要：目的:文章以宋代著名文学家、理学家罗大经的笔记体代表作《鹤林玉露》为切入点,对书中的人物进行系统研究,旨在揭示罗大经的创作理念,探究其对世风的关切与议论,概括宋代理学士大夫的整体形象,为宋代文学研究提供新的视角和思考。方法:为了全面梳理《鹤林玉露》中的人物形象,文章采用文本细读与分类研究相结合的方法,系统归类、分析与讨论书中人物。同时,结合罗大经的生平经历、时代背景及社会环境,深入挖掘《鹤林玉露》的文化内涵和创作意图,进一步提炼出具有代表性的人物形象。结果:研究发现《鹤林玉露》中的人物形象丰富多样,包括帝王、贤臣、文人、隐士、小人等。其中,记述两宋时期人物的篇幅占比较大,反映出作者对当代社会的关注。在性别分布上,虽男性形象占主导地位,但优秀女性形象也得到了充分展现,体现了罗大经对性别平等的认可。从社会地位角度看,该书以帝王、贤臣、文人为主,辅以隐士和小人,展现了当时社会阶层的多样性。结论:通过对《鹤林玉露》中人物描写的系统性研究,文章揭示了罗大经的创作理念,展现了其作为理学家忧国忧民的情怀。此外,研究还从罗大经身上概括出宋代理学士大夫的整体特征,为深入了解宋代文人提供了有力依据。这一研究有助于进一步挖掘《鹤林玉露》的学术价值,拓展宋代笔记的研究领域,同时为当代文学创作提供借鉴和启示。

摘要：目的:文章探究曹丕《典论·论文》与陆机《文赋》文体观的相似性和差异性,进而探讨二者在中国古代文体学史以及中国古代文学理论批评上的意义。方法:将魏晋南北朝时期极具代表性的文学理论著作,即曹丕的《典论·论文》与陆机的《文赋》进行对比性研究,并从文体学角度出发对《典论·论文》与《文赋》的文体观进行相似性与差异性探讨研究。文章首先简要介绍魏晋南北朝时期独特的社会政治形势下的文体学背景;其次,进一步探究《典论·论文》与《文赋》文体观的相似之处,通过文学与“本同”、作家与“偏才”、文章与“体性”三个方面分别阐释;再次,对曹丕的《典论·论文》与陆机《文赋》文体观的差异性进行比较分析,主要通过文体类别、文学功用以及写作技巧三个角度进行对比探讨;最后,通过比较分析两篇文章的异同点,指出二者在文体学史上的意义。结果:曹丕的《典论·论文》与陆机的《文赋》在作家、文本体裁等方面有一定的相似性,但在文体类别、文学功用以及写作技巧方面有一定的差异性,二者在魏晋南北朝文体学发展史上可谓承前启后的关系,标志着文体学意识的觉醒以及中国古代文学理论批评进入繁荣时期。结论:曹丕《典论·论文》与陆机《文赋》的对比研究对于研究中国古代文体学史和中国古代文学理论批评史具有深刻的意义,从中不仅可见文学地位的逐渐提高,还可见文体学意识的觉醒和中国古代文学理论批评的繁荣发展。

摘要：杨度是清末民初声名颇著的政治人物,遗憾的是其诗人身份、诗歌创作较少受学界关注。在湖湘地域文化的熏陶和其老师王闿运的影响下,杨度推崇盛唐诗歌,追求诗歌意境之美与音律和谐,推崇雄放、自然、明丽的诗风。杨度诗境阔大、诗格颇高;意象壮美、情感充沛;刺世疾邪、悲壮慷慨,这是他对其诗学主张的充分实践。杨度带有佛学之思的诗作也独具特色,其除了自度还欲救世,带有佛学的入世色彩。

摘要：信息时代的快速发展推动着教育领域的重大变革,育人目标的变化也对历史教学提出了新的要求,深度学习、大概念等理论在一定程度上代表了新一轮教育改革在历史教学领域的发展方向。本文以《中外历史纲要》(上)第2课《诸侯纷争与变法运动》为例,就深度学习视角下高中历史大概念教学设计与实施展开探讨,围绕课时目标设定、问题情境创设、学习活动组织来阐述大概念确立、外显、活化、建构的过程,以促进学生深度学习的实现及核心素养的落实。

摘要：以便民生活为目标,文章设计的装置是以STC15F2K60S2单片机为温控系统的核心CPU的智能温度控制仪系统,利用STC15F2K60S2单片机作为智能温度控制仪系统的核心芯片,所设计的智能温度控制仪包括系统控制模块、温度采集系统、接口模块、显示模块、电源模块、温度调节模块等模块。该设计力求用STC15F2K60S2单片机作为智能温度控制仪系统的核心芯片,并且用MAX6675将采集到的机房温度信号传输单片机进行处理,根据处理的结果对温度控制系统进行控制,以达到控制温度的效果。

摘要：扬州弹词自明末诞生以来,历经四百余年的发展,堪称中国曲艺界的奇葩。它起源于本土,发展于本土,体现了扬州当地深厚的人文内涵。但如今各种新兴事物冲击着这一传统艺术形式,其传承和发展面临许多挑战。笔者通过实地考察、问卷调查、定性采访详细了解了扬州弹词的发展现状及面临困境,并从政府、弹词表演者和传播途径等方面提出了相应的解决建议。

摘要：统筹推进大中小学思政课一体化建设,是党和国家对教育事业做出的重大战略安排。本文坚持“大思政课”理念,以现行统编义务教育学段和高中学段思想政治教材中的“民族精神”主题为例,以作为素养表征的学科大概念的一体化为出路,深化同主题教学一体化研修的内涵。通过协同思考大概念与具体知识,构建分层进阶观念体系,从而一体化地提炼学科大概念并架构进阶教学内容,契合不同学段认知规律,一体化地设计大概念教学方法,实施优质一体化教学。

摘要：陈维崧是清初少有的词体创作和词学理论兼擅的杰出文学家。陈维崧的词学思想是其词心重要的组成部分,是其生生不息的创作力的源泉。陈维崧打破了传统以词体比附诗体的尊体策略,提出“为经为史”的词学主张;在创作论方面,强调寄托的技法以适应词意内言外的复调特质,并对创作主体提出“思”“气”“变”“通”的严格要求;在风格论方面,正体与变体兼容,纤柔婉娈和雄阔豪放并重。除此之外,陈维崧倡导复“艳”为雅和推崇“清”的艺术品格,推动了词体的雅化进程。

摘要：分析研究以MDT为基础构建的急诊脑卒中医疗护理服务应用在急性缺血性脑卒中患者护理中的效果。方法 选取了我院急诊部门收治的120名急性缺血性脑卒中患者作为研究对象。根据他们的就诊时间,将他们分为两组,每组60人。对照组接受了常规的治疗和护理,而研究组则在常规治疗的基础上,额外接受了基于MDT模式构建的急诊脑卒中医疗护理服务。比较两组在救治时间、住院天数、神经功能、运动功能以及日常生活自理能力等方面的差异。对比观察两组不同时间段内各项指标改善情况及差异。结果 研究组从入院到CT检查的时间、从入院到检查的时间以及住院的时间都比对照组要短,P值小于0.05;经过治疗,研究组NIHSS评估分数比对照组低,Barthel指数以及Fugl-Meyer评估分数要比对照组高,结果 数据差别较大(p<0.05)。结论 基于MDT模式设计的急诊脑卒中医疗护理服务能够显著减少急性脑卒中患者的就诊时长,并有助于神经、运动功能以及日常生活自理能力的恢复。

摘要：基于日常生活的视域建构高校马克思主义意识形态话语是新时代宣传思想文化工作的主要任务。就一般意义而言,话语议题的设置、话语主体素养以及话语表达方式对话语建构具有重要的影响。新时代新征程,面对国内外的复杂环境和形势变化,高校要立足现实中的社会问题,针对师生的利益诉求以及西方社会思潮的侵袭,优化马克思主义意识形态话语议题设置;要通过知识传授、理论教育、思想引导、价值引领、技能培训等方式,遴选、培养和造就一批优秀的话语创造者、话语宣传者。此外,信息化时代,马克思主义意识形态话语建构要提升话语引导者的媒介素养,引导他们参与话语主题、话语内容、话语绩效的讨论评价;要注重运用喜闻乐见的话语方式,用好用活话语载体,构建艺术性、时代性、差异性、通俗性的话语表达方式,以情动人、以趣引人、以理服人,从而提高话语受众对马克思主义意识形态话语的理解和认同。