摘要：苏教版教材四年级下册第35～36页例题、“试一试”和“想想做做”。

摘要：教学内容苏教版小学数学一年级上册第44、45页。

摘要：本课是苏教版五年级（下册）教学内容。它是建立在一年级（上册）学习用一个“第几”描述物体在直线上的位置，以及二年级（上册）学习用两个“第几”表示物体在平面上的位置的基础上的。本单元教学用“数对”确定位置，使原来凭生活经验描述位置上升到用数学方法确定位置，从而发展数学思考，培养空间观念。两道例题把教学内容分成两段编排。第一段是让学生在具体的情境中认识“列”、“行”的含义，知道确定第几列、第几行的一般规则，

摘要：苏霍姆里斯基指出：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”的确，语文课堂的教师评价是一门能让学生积极主动地参与课堂教学活动的艺术，对创设学习氛围、激发学习兴趣、调动积极思维、提高教学效率、

摘要：一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展之中,同样生活中各种各样美的事物也是处在永不停息的变化发展之中,因此美术课堂上教师可以引领学生纵观事物的发展过程,以发展的眼光赏析事物,从而激活学生全新的艺术思维,助益美术综合素养的提升。本文从纵向多维度赏析,形成发展性艺术感知、培养开放式审美意识、促进深层次文化理解、激发个性化创意实践这四个方面进行阐述,探讨如何用发展的眼光欣赏事物,提升学生美术综合素养。

摘要：学生学习这部分内容之前已经有了一定的知识基础，即0～10各数的认识及10以内数的“分”与“合”，对“合起来”的意思也积累了足够的经验。因此，本节课的主要任务是将这一经验与加法模型联系起来。

摘要：《人之初》是统编教材一年级下册识字8的内容,节选自《三字经》,是古代蒙学教材的重要代表之一,适用于低年级学生的启蒙教育。以识字为媒,以传统故事为介,引导学生在趣中识字,在字理中识字,同时感受传统文化的魅力,激发了解传统文化的兴趣。

摘要：知道翟裕康老师已经有20年了，但与他真正的接触还是在近两年。他不蛮干，善于思考，可以称得上是一位智慧型的老师。翟老师的教学可圈可点的地方很多，我仅从教材处理这个角度尝试解读一下他的教学功力。

摘要：小学科学课堂需要创新,本文依据个人教学实践体会,从重组现有教材和自编研发教材谈教学内容创新,从创设情境、实验探究和变革方式谈教学设计创新,从自制学具和优化板书谈教学手段创新。

摘要：教学目标:1.运用加一加、减一减、换一换,猜谜识字、字理识字等多种充满理趣的识字方法,识记本课生字。