摘要：写作技法是作者运用语言文字表情达意,采取的带有特殊艺术规律的技巧、手段、方法的总称。写作技法作用于写作实践,为写作活动服务。叶圣陶说：＂写作是一种技术,有所积蓄,是一回事;怎样用文字表达所积蓄的,使它恰到好处,让自己有如量倾吐的快感,人家有情感心通的妙趣,又是一回事。＂

摘要：应用建构理论和基于问题的学习理论，对“石灰石的利用”教学进行创新设计，引导学生在生活情境中发现问题、分析问题、解决问题，实现掌握知识、发展能力。

摘要：先进的教学理念只有转化为课堂教学行为才能发挥其应有的作用。小学英语教师不仅要全面学习、深刻领会新课程标准的教学理念，还要根据教学对象和教学内容的不同，有针对性地把先进的教学理念运用于教学实践之中。

摘要：为了使学生的英语语言能力转化为运用英语交际的能力，教师既要重视培养学生的英语语言能力，又要重视培养学生的英语交际能力，努力寻求两者的最佳结合点。

摘要：一节小学英语优质课能够反映小学英语教师多方面的素养，如心理素质、语言素质、人文素养、情感素养、专业素养、教学理念、教学技能和教学机智等。其中，情感素养和教学智慧属于教学艺术的范畴，最直接地体现了教学行为的科学性、创造性和审美性，也是提升课堂教学质量的关键因素。因而很值得研究。

摘要：教学目标1．了解自己的特点，发展自我意识和自我概念：

摘要：近年来，“精致”一词在中小学教育教学领域迅速成为一个响亮的口号，一种时尚的理念。细细品味，“精致”本义即“精巧、细腻、别致”，将“精致”的概念引入，实质就是追求教育教学的最佳境界，扎扎实实的钻研精神。对于品德与生活（社会）教学而言，我认为，“精致化教学”强调的应是教学目标的精准、教学设计的精心及课堂教学的精彩。

摘要：课例是教师教学思路、教学设计、教学能力和教学水平的具体体现。通过研究和分析课例，教师不仅能够从中了解小学英语教学中的新方法、新思路和新理念，而且能够学习和借鉴先进的教学方法和经验，从而不断提高自己的教学能力和水平。为了给小学英语教师提供一个学习、研究和交流优秀教学课例的平台。我刊开设了“精彩课例点评”这一栏目。我们欢迎广大教师踊跃为本栏目撰稿。教师们可以在教学中注意观察和发现优秀的教学实例，选取其中最精华的片段，深入分析和研究其中的有效因素，从而将这些课例中的闪光点一一展现在读者面前。本栏目的撰写体例请参考我们已经刊登的课例。

摘要：常常听老师们教说明文，教学时，通常的做法是将带着学生认识这样那样的说明方法作为教学的主旋律，三年级如此，六年级亦然。没有系统的设计，也看不出学生在学习此类文体时认识能力螺旋上升的历程。说明文教学内容的确定，似乎成了一个问题。那么，教说明文究竟应该选择什么样的内容呢？

摘要：本文阐述了听说教学的重要性，指出了初中英语听说教学存在的问题，如以备考为目的，教学设计不合理等，并以译林出版社的《英语》教材中的“IntegratedSkills”板块的教学案例和分析为基础，探讨了提高初中英语听说教学的方法：更新教学理念，重视听说过程；优化教学设计，从而提高听说教学效率。