摘要：基于“课程思政”的公共艺术教学改革应根据时代需求,不断优化教学目标、课程内容等因素,公共艺术教学改革需以立德树人为立足点,实现价值塑造与知识、技能传授的协调发展。借助教学改革推进公共艺术课程的重构与优化,赋能于公共艺术课程,将育人作为课程教学的首要目的,注重学生的道德教育,深化公共艺术课程的价值体系,丰富课程内容供给,合理融入价值观教育,优化公共艺术课程建设质量。本文通过对公共艺术课程与人才需求进行分析,探究“课程思政”理念下高校公共艺术教学改革的重要意义与现实问题,并从不同方面论述教学改革的具体措施,以期推动公共艺术教学改革工作的有序开展。

摘要：量感是小学数学核心素养之一。在度量教学中需整体把握育人目标、教学内容、活动设计,整体推进中落实量感的培养。基于整体教学,教学中需重视单位表象建立,理解度量意义;重视单位换算体验,体悟度量方法;重视单位形成价值,渗透数学思想,在过程中逐步培育学生的量感。

摘要：小学科学教学中实验课对培养学生科学素养起着举足轻重的作用。而在实际教学中,由于学生对实验有着强烈的新鲜感从而造成课堂表面热闹,却往往忽略了实验的记录,甚至一节课结束后还有些小组记录单上一片空白。这对学生形成良好的实验习惯、培养严谨的科学态度是极为不利的。实验记录既是实验数据的如实记载,又是学生亲历探究问题留下的＂足迹＂,对于科学素养的形成有着深远的影响。

摘要：学校附近有很多的小卖部，各种花样的好吃的好玩的吸引着孩子们每天上学放学都围着小摊流连忘返。虽然学校经常利用广播台、集体晨会等途径开展宣传，校长、班主任也经常苦口婆心地教育他们要懂得节约，不能乱花钱，但效果甚微，小摊周围依旧每天挤得热火朝天，更有甚者，将带到学校缴纳相关费用的钱也一起“送”给了小摊贩。很显然，强制的管理和说教根本不可能让孩子形成节约的意识。能不能通过有效的实践参与活动，让孩子初步形成金钱意识，养成节约的好习惯，形成健康的消费心理呢？为此，笔者设计了一节别开生面的班队会。

摘要：在苏科版物理第10章第4节浮力的实验教学中发现,学生对浮力感性认识比较充分,但理性思考不足,于是本文作者利用自主创新设计、制作、方便易操作的实验器材,利用这一套器材既可以探究影响浮力大小的因素,又可以验证阿基米德原理,由直观现象到定量分析,帮助学生掌握重点,突破难点,能获得更全面的实验数据,结论的获得更具有科学性.采用本器材教学还可促进学生创新意识和能力的培养和提高.

摘要：跳水是一项创造性极强、富有艺术韵味并颇受观众喜爱的竞技项目。文章以江苏省体育传统学校广陵小学为例,分析体育传统学校跳水活动如何进行课程的开发与研究。

摘要：随着课程改革的深入实施，课堂的教学观念、教学形式和教学水平都发生了质的变化。然而，学生作业负担过重仍然是社会关注的焦点问题之一。大部分教师仍无法冲破应试教育的瓶颈——“考什么，就教什么，就做什么作业和练习”，而学生做作业——做什么，怎么做，除了完全服从于老师，毫无发言权。

摘要：教师课堂提问不仅是学生语言输入的重要来源，也能为学生提供语言输出和反馈纠错的机会；教师课堂提问的质量直接影响着课堂教学的顺利开展。笔者以《牛津小学英语》（译林版）为例，分析了问题设计和问题使用方面的误区，并从为何问、问何人、问什么、如何问、何时问的视角提出了相应的教学建议。

摘要：要将心理教育渗透到科学教学中,我们就要充分发挥教学的载体——教材的作用,将教材心理化。正如美国学者杜威所说:"一个教师如果考虑的不限于教材本身,他是把教材作为在全部的和生长的经验中相关的因素来考虑,这样看来,就是使教材心理化。"那么在科学教学中应如何注重教材心理化的研究呢?可以从以下几个方面去思考。一、挖掘教材的心理教育资源。

摘要：教材分析:《可怕的物种入侵》是苏教版品德与社会六年级下册第二单元"地球生病了"中的第8课。这课共分三个部分:(1)奇怪的现象;(2)难以估量的损失;(3)防患于未然。每个部分,教材中都配有相关的插图、故事、文字资料等,非常形象生动地阐述了外来有害物种对原来的生态系统、物种多样性以及人类的健康带来的危害。