摘要：生活中到处是艺术,但是在生活中却不全是艺术。千姿百态的生活铸就了艺术,而丰富多彩的艺术也展示了生活。美术是对生活的再创造,将生活中的一切美升华到了极致。在小学美术教学中,教师要将两者结合在一起,进而唤醒学生对生活的热爱。

摘要：目前的阅读教学,往往过多的重视学生对文本的理解,缺少对文本表达方式的关注,使得学生的语文学习不够全面。因此,教师在教学过程中要选择合适的教法与学法,合理地设计教学流程。教学《师恩难忘》时,教师应研读教材,用活资源;巧用方法,促进实效;把握时机,适时训练。只有帮助学生不断地积累语言文字,他们才能够更好地去学习语文。

摘要：美术教学是基础教育阶段备受关注的内容,在培养学生艺术素养方面发挥着不可替代的作用。要抓好小学美术教育,促进素质教育和小学教育深度整合,就必须把握美术教育的重点。以色彩教学作为突破口,可以让学生通过色彩进入美术课程,充分感知美术的独特魅力。色彩是小学美术教育中的重点,色彩学习的效果关系到学生创新创造素质的发展。基于色彩教学,教师可以掌握学生的内心世界,给学生营造良好的学习氛围,同时可以培养学生的色彩感知与运用能力,提高学生的美术素质,塑造其完善人格。因此,小学美术教师要加强对色彩教学的研究,改进色彩教学,保障美术教育质量,促进素质教育的实现。

摘要：在经济社会不断发展的过程中,人们的物质需求已经得到了满足,但是越来越多的需要精神上的满足,所以音乐以及美术这样艺术类的学科因为丰富和发展了学生的精神文化世界,满足学生精神上的要求,越来越受到重视,但是在实际的教学过程中,小学音乐的教学遇到了很多的困难和阻碍,只有解决这些困难,提高音乐教学的教学效率,才能够有效地发展学生的精神文化素养。小学音乐的教学正处在学生们学习音乐的启蒙和发展阶段,这一阶段的音乐教学不仅起着教学音乐这一学科的作用,还起着发展学生精神文化素养的重要作用,作为一名小学音乐教师,希望将我教学过程中所采用的一些教学方法分享出来,与大家进行探讨。

摘要：一、教学内容本节课是《牛津小学英语》（译林版）4A第六单元Whose Gloves？第一课时，教学内容为A部分的第4、5、6幅图，B部分的6个单词或词组以及C部分的句型，学习评价他人穿着和询问物主的表达。

摘要：受传统教学的影响,部分教师过于重视语文教材知识教学,忽视对学生语文运用能力的培养,教学方式也较为刻板,学生在课堂中感到枯燥,进而失去对语文学习的兴趣。因此教师要深化教学模式并运用在实际教学中,激发学生语文学习的兴趣,从而打造高效课堂。文章以课文《小壁虎借尾巴》为例,从精研文本、精心设计、注重拓展三个方面探究了构建小学语文高效课堂的具体方法,以供参考。

摘要：爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”课堂提问是小学英语课堂教学的一种重要形式。也是一门艺术。有效的课堂提问能启发、引导学生思考、解疑和获取知识。能使教师顺利完成教学任务。教师应该重视提问艺术，面向全体学生，注重激发学生兴趣，

摘要：课程改革不断深入，已从“改结构”“改关系”进入到“改教学”的深度。综合实践课程的合理、科学拓展很有必要，对学生核心素养的培养也十分重要。综合实践活动课程资源的多元开发、设计、实施，有利于学生突破书本知识和课堂教学的时空局限，在生活中学习，在实践中发展，为学生探究、理解新的社会问题提供实践机会。

摘要："稚化思维"是基于儿童本真的思维方式,与儿童认知共振、与儿童情感共鸣的一种教学艺术。以与儿童平行的思维方式呈现美术课程,能够激发学生学习美术的乐趣。

摘要：美术是一门艺术类课程,能够很好地丰富人们的精神境界,以及陶冶人的文化素养,在小学教育中开设美术课程,是对小学生的审美能力,以及身心健康进行培养。那么在对小学生进行美术课程,需要有哪些具体的操作措施,如何更好地培养小学生的审美能力,将在本文中进行阐述。