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主题式实验探究课的设计举隅    
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《化学教育2007年 第6期28卷 51-54页
作者:赵华江苏扬州市教育局教研室225002 
2005年秋季江苏省高中整体进入新课程实施阶段,通过2006年《考试说明》(以下简称《说明》)的制定,对高中新课程改革提供了有力支撑.考试说明的制订从立意到具体知识能力考查内容的落实,均体现了新高考将全力为课程改革保驾护航,为2008...
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网络探究课:高三化学复习课的新模式
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《化学教育2005年 第7期26卷 49-52页
作者:赵华江苏扬州市教育局教研室225002 
阐述了高三化学复习课中如何设计适合教学的网络课件,以及在教学过程中如何开展基于网络环境的教学,并提出了网络环境下教学的常见方式。
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激情与智慧的演绎——小学英语特级教师沈峰教学艺术研究之一
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《中小学外语教学(下半月)》2007年 第2期30卷 1-5页
作者:龚海平江苏扬州市广陵区教育局教研室 
一节小学英语优质课能够反映小学英语教师多方面的素养,如心理素质、语言素质、人文素养、情感素养、专业素养、教学理念、教学技能和教学机智等。其中,情感素养和教学智慧属于教学艺术的范畴,最直接地体现了教学行为的科学性、创造...
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语言能力与交际能力并重——小学英语特级教师沈峰教学艺术研究之四
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《中小学外语教学(下半月)》2007年 第5期30卷 1-4页
作者:龚海平江苏扬州市广陵区教育局教研室 
为了使学生的英语语言能力转化为运用英语交际的能力,教师既要重视培养学生的英语语言能力,又要重视培养学生的英语交际能力,努力寻求两者的最佳结合点。
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《自画像》教学设计
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《小学德育》2008年 第16期 15-17页
作者:丁明江苏扬州市广陵区教育局教研室 
教学目标1.了解自己的特点,发展自我意识和自我概念:
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小学英语优质课重在教学设计——徐倩老师Plus and Minus课堂教学精彩片段评析
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《中小学外语教学(下半月)》2007年 第1期30卷 30-34页
作者:龚海平江苏扬州市广陵区教育局教研室 
课例是教师教学思路、教学设计、教学能力和教学水平的具体体现。通过研究和分析课例,教师不仅能够从中了解小学英语教学中的新方法、新思路和新理念,而且能够学习和借鉴先进的教学方法和经验,从而不断提高自己的教学能力和水平。为...
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品德课堂精致化教学例谈
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《小学德育》2008年 第23期 9-11页
作者:丁明江苏扬州市广陵区教育局教研室 
近年来,“精致”一词在中小学教育教学领域迅速成为一个响亮的口号,一种时尚的理念。细细品味,“精致”本义即“精巧、细腻、别致”,将“精致”的概念引入,实质就是追求教育教学的最佳境界,扎扎实实的钻研精神。对于品德与生活(...
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基于审美体验的语篇教学活动设计
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《基础教育外语教学研究》2017年 第6期 53-59页
作者:李福庆扬州市邗江区教育局教研室江苏扬州225009 
语篇不但综合体现了作者对内容和结构的安排, 而且反映了作者的审美意图.基于审美体验的语篇教学一方面可以帮助学生更好地学习语言知识、 理解语篇信息; 另一方面可以帮助学生有效解读作者在音韵、 词语、 句式、 节段、篇章等层面的...
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优化语文线上教学策略
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《中学语文教学参考》2021年 第16期 11-13页
作者:袁圆扬州市江都区教育局教研室江苏扬州225200 
新冠疫情暴发后,在教学从线下转为线上的过程中,教师遇到了诸多棘手问题,主要表现为教学资源的非情境化,讲授非交互式以及个体学习环境的孤立化。该文聚焦现实问题,从教学资源的情境化开发、授课形式的交互式体验、在线学习的共同体建...
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教说明文=认识文章的基本说明方法?
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《小学语文教学》2018年 第7期 22-24页
作者:朱彤江苏扬州市广陵区教育局教研室 
常常听老师们教说明文,教学时,通常的做法是将带着学生认识这样那样的说明方法作为教学的主旋律,三年级如此,六年级亦然。没有系统的设计,也看不出学生在学习此类文体时认识能力螺旋上升的历程。说明文教学内容的确定,似乎成了一...
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