摘要：本文阐述了听说教学的重要性，指出了初中英语听说教学存在的问题，如以备考为目的，教学设计不合理等，并以译林出版社的《英语》教材中的“IntegratedSkills”板块的教学案例和分析为基础，探讨了提高初中英语听说教学的方法：更新教学理念，重视听说过程；优化教学设计，从而提高听说教学效率。

摘要：进行阅读指导教学有助于推进整本书课外阅读,但教师的文本解读水平参差不齐。基于此,我们在实践中尝试支架式英语整本书阅读指导教学。通过开展学生持续默读与教师导读相结合的英语整本书阅读活动,促进学生核心素养的发展。

摘要：人教版地理新教材在结构上的一大亮点是加大了活动的力度,增强了学习内容的探究性,通过学生乐于探究、勤于动手、主动参与等多种形式的活动,培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力.然而,由于区域和学生个性的差异,教材中的活动内容不一定适合各地区所有的学生,如果一味的让学生执行教材中的活动内容,不一定能收到预想的效果.成功的教学是借助教材,但不依赖教材,教师可以结合本地乡土的特点,贴近学生生活设计活动试题并运用于教学中,可收到更好的教学效果.结合新学期伊始,笔者设计了一些活动试题,供广大地理教师在教学中参考.

摘要：以两个课堂教学案例中的主要教学环节设计为载体,论述了在教学实践观摩活动中产生的思考,进一步阐明了教学的终极目的是为了改变学生的思维习惯与思维方式,促使学生形成化学学科的核心观念。

摘要：随着网络越来越多地融入人们生活的各个领域,教育也在发生一系列重大的变化,网络如何更好地为课堂教学服务?这是许多学者都在探讨的一个问题.本文以晶体结构的复习为例,为如何设计适合教学的网络课件、以及在教学过程中如何开展基于网络环境的教学提供了一个崭新的理念与思路.

摘要：课堂教学的严谨是指教学行为合乎教学规律和规范。课堂教学的潇洒是指教学行为灵活、自如、机智和生动。小学英语课堂教学只有保持严谨与潇洒的和谐与统一，才能有效地促进教学目标的达成，展示课堂教学的艺术，同时给学生以美的享受。

摘要：一、教材和学情分析（一）教材分析苏教版本节教材的知识建构线路：沉淀溶解平衡知识建构沉淀溶解平衡知识在生产生活中的应用沉淀可溶沉淀生成和沉淀溶解是可逆过程形成沉淀溶解平衡和溶度积概念。

摘要：社会发展到今天的信息时代，越来越突出地把培养学生创新精神、创造能力摆到教育工作者的面前。《普通高中生物课程标准》指出，“培养学生的创新精神与实践能力”对“国家的兴盛、社会的进步、个人的终身发展具有重要意义”。生物学是一门实验性学科，教师应充分利用生物学实验的优势，重视生物学实验设计，培养学生的发散性思维，发展学生的创造能力。

摘要：一、教学内容本节课是《牛津小学英语》（译林版）4A第六单元Whose Gloves？第一课时，教学内容为A部分的第4、5、6幅图，B部分的6个单词或词组以及C部分的句型，学习评价他人穿着和询问物主的表达。

摘要：采用小组合作学习的模式，探究碘水萃取实验后回收四氯化碳的问题，并对这个探究进行了化学实验教学的设计；经过课堂实践，得出了简便、易行、廉价的回收方法。