摘要：《三角形三边关系》是苏教版数学四年级下册的教学内容．“三角形任意两边长度之和大于第三边”是三角形的重要性质。了解这一知识．不仅可以更好地理解和掌握三角形的特征，而且可以利用它解决很多日常生活问题。教材在例题之后编排了以下几道习题。

摘要：《圆的周长》是苏教版五年级下册的内容。教学重点是探究和理解圆的周长与直径之间的关系,掌握圆周长的计算公式。在设计圆的周长这节课时,我力求让学生在愉快中学数学,让学生在动手操作、测量、观察和讨论中经历探索圆的周长公式的全过程,充分发挥学生学习的主体性,激发学生学习数学的兴趣。在反复的教学研究过程中,我有了这样一些思考：

摘要：在小学数学教学中,教师不仅要重视学生知识、技能等方面的培养,还要重视把化归思想科学地渗透在具体的数学教学之中,让学生在精心设计的教学情境与教学过程之中,更好地感悟化归思想,使他们的数学思维、数学素养获得有效的发展。

摘要：统编本教材主编温儒敏先生曾经说过:“统编本教材专治不读书。”纵观教材体系,编著设计了多维度的课外阅读助推系统,“快乐读书吧”则以主题化的方式,明确推荐书目的类型,介绍推荐书目,渗透相关阅读方法。

摘要：在小学数学教学中,变式教学已经成为每一个教师内化于心的常规教学模式。运用具有创新意义的反转、跟进、拓展等变式技巧,引导学生自主理解概念和原理,在提升学生思维的同时提升课堂教学的创新性。

摘要：新课标理念的践行,使得数学课堂异彩纷呈,充满生机与活力。同时,却也发现在片面追求繁华之下出现了教学目标虚泛、结构散乱、效率低下等问题。笔者以为,只有删繁就简,去伪存真,才能回归教育的本真。本文试图从教学主线、教学手段、教学情境和教学活动等方面进行教学设计与环节处理,以达到返璞归真、提高效率的目的,让数学课堂绽放简约之美。

摘要：数学课堂教学中需要能够覆盖教学全局、直指教学本质、涵盖教学重难点的"大问题",也需要能够不断激发学生兴趣、撼动学生思维、扣住学生心弦,催生化学反应的"小问题"。在"大问题"的引领下,如果能巧妙设计好"小问题",问在关键处、断层处、拐角处和盲点处,将会使课堂中的"大问题"更具张力,学生思维更有深度,收到意想不到的效果。

摘要：在课程改革推进的深度时期,以知识学习为主要形式的课程实施方式逐步被淘汰,实践课程成为纠正学科教学偏向的重要变革。科学实践课程的实施是源自探究性学习方式的迫切需要,是新时期科学课程实施和学科本质体现的需求。本文旨在阐述科学实践课程的内蕴意义及实施模式和评价要素等,借助科学实践课程的实施深化,增强科学学科育人的力量。

摘要：人民币是国家经济主权的象征,要让小学低年级学生去学习这方面的知识,难度是非常大的,这是由于学生年龄小、生活经验不足所造成的。在“人民币的认识”教学中,教师紧扣教材内容,结合学生的实际生活和计数器设计体验活动、创设合作探究情境,既有利于激发学生的学习兴趣,促使学生主动参与合作探究,又有助于学生在互动交流、问题探究中进一步深化理解,加速认知建构,使整个教学得以重构,有效提高了学生的数学综合素养。

摘要：名师的教学设计是一种宝贵的资源和财富,对一线教师的专业成长和课堂实践具有一定的指导意义.对名师教学设计的学习和借鉴是一种新的研修方式和样态,须要我们抓住本质,合理取舍,注重策略,真正做到学以致用,为我所用,使名师教学设计成为提升教师专业能力的助推器.