摘要：熟悉中小学教学的人都清楚,那些所谓的公开课、示范课,教师们除了要使用多媒体等现代化教学手段外,另一个很重要的方面就是要处理好教学各个环节.既要有引人入胜的开头,又要有高潮迭起的中场,还要有画龙点睛的结尾,少了哪个环节都不行.许多学校领导和教师在评价一堂课的好坏时,看的往往也是这节课各个环节是否具备,"起承转合"是否连贯.因此,许多物理教师在上示范课时,往往会在每一个教学环节上精雕细琢.整个教学过程就像上紧了发条的钟表一样,什么时间提问,什么时间讲授,给学生多少时间实验,多少时间讨论,多少时间回答问题等都设计得"丝丝入扣".我们反思,新的课改需要这样的"好课"吗?

摘要：初中地理学科教学目标明确与否将直接决定教学设计的合理程度。“地理教学”与“传授地理知识”存在着很大的差别，主要表现在对学生学习兴趣和学习方法以及学科情感等方面的关注度。教师应该走出传统教学模式的负面影响，结合教学实际，将教学目标与教学设计联系起来，从而提高教学质量。

摘要：本课教学摒弃了以前以教师为中心的课堂,转换成以学生为中心、以学定教的课堂。整节课教学环节的设计都从学生的兴趣出发,让孩子们在玩中学、做中学,在活动中习得本课主要的单词与句型,课堂活动层次明显。通过生生互动、师生互动,学生合作、探究学习,达到了本课预定的知识、技能和情感目标。

摘要：最近参加了一个语文活动，比赛内容之一是选取教材以外的一篇文章上课。十几位选手或善于创设融洽氛围，或精心组织学生活动，或致力于设计精美课件，但是面对一篇陌生的文章，其解读文本的水平却令人大跌眼镜。

摘要：美术属于艺术的范畴,初中美术教学能够显著的提升初中生的艺术情操。初中生在成长与发展的过程中,不仅需要提升知识素养,同时还需要提升审美能力,因此初中美术教学能够保证初中生个性全面以及健康成长。美术教师在美术教学中发挥着重要的作用,随着人才培养模式和目标的不断改变,美术教师在教学的过程中需要不断地创新教学方式和方法。示范教学是一种有效的教学方式,能够提升美术教师的教学质量,帮助初中生更好更快的成长。

摘要：论文调查了一些材料设计的观点,为了促进学习者的感知、情感态度和认知发展,文章从普通和特殊知识的材料、什么是知识和如何习得、语言学习特点、提高解决问题的能力、材料呈现的价值和情感态度等方面探讨了它在实际教学中的应用。