摘要：量感是小学数学核心素养之一。在度量教学中需整体把握育人目标、教学内容、活动设计,整体推进中落实量感的培养。基于整体教学,教学中需重视单位表象建立,理解度量意义;重视单位换算体验,体悟度量方法;重视单位形成价值,渗透数学思想,在过程中逐步培育学生的量感。

摘要：高效的语文课堂常常围绕一个主问题来展开。这样，在简洁的语境中，在整体的情境中，层层深入地展开对话和互动。教材中的小说类文本有着自身的特点，课堂问题设计既要抓住故事本体，又要关注小说语言，也要把握人物的形象，彰显语文的魅力。笔者以苏教版六年级上册的《船长》为例，谈谈如何设计此类文本的主问题。

摘要：基于核心素养下的小学语文作业设计,需要在传统作业设计的基础上进行必要的革新,让作业目标多元化、作业内容开放化、作业效果可持续,使学生语文学习的情感、态度、价值观,以及道德修养、审美情趣得到发展,良好的个性和健全的人格得到培养。

摘要：书写指导是小学一年级语文教学的重要内容。教师有针对性地纠正学生不正确的书写坐姿和握笔姿势，需要多元、多措并举。通过编制书写口诀、引导实践操作、多元训练设计，可以激发学生的书写兴趣，引导学生规范书写，历练学生的书写意志，从而有效培养学生良好的书写习惯。

摘要：记叙文教学问题设计得当,能调动课堂氛围,促进教学互动,提高教学品质。紧扣文本题目、串联文本情节、抓住情节矛盾进行问题设计,可以开启学生思维,形成教学激发动力,在多重互动中实现教学目标。