摘要：美术教学资源众多,教师科学利用动画资源推开教学,这是比较有创意的设计。借助动画资源启动教程、运用动画素材优化设计、根据动画信息设计活动、围绕动画资源推动实践,都能够形成崭新的教学契机。教师要做好统筹设计,合理运用动.画资源推开教程,为学科教学顺利启动创造条件。

摘要：留白是绘画艺术中的技艺。巧妙将留白运用于课堂教学中，教学效果将会大大提升。课堂留白可使学生真正成为学习的主人，促进他们自主探索，自主构建新知，进而使其数学思维能力得到充分的发展。

摘要：练习是数学教学的重要环节，这就要求教师优化练习设计，通过各种有效的练习，发展学生的思维，使学生不断获得新的发展。．

摘要：“分层作业设计”是指教师在设计、布置作业（练习）时，根据不同层次学生的不同情况，如课堂表现、掌握程度、已有水平等，设计出不同的、适合各类学生的作业，从而帮助、促使不同层次的学生都能有效地完成作业，通过不同层次的练习收到良好的学习效果。

摘要：观察阅读课堂,我们可以发现学生的参与状态不甚理想,并且明白导致学生参与意识不高的原因有很多。由于学生不是一个成熟的学习者,所以就需要教师对其进行积极的引导,让他们真正参与学习过程,使他们成为成熟的、具有较强能力的学习者。因此,教师要能够设计出促进学生全身心参与的阅读教学活动,以让学生产生学习的兴趣,积极地去学习。

摘要：作为一线的老师教学中常常产生这样的困惑:为什么感觉学生在课堂上已经学会了,可是反映在作业中却不是这么回事了呢?其原因就是学生对知识点的掌握是浮光掠影,他们对探究的过程体验不足,对外部的知识。

摘要：教学苏教版小学数学四年级上册“认识整万数”一课时，我在课尾设计了一个用数字卡片摆数的游戏，旨通过这个具有挑战性、趣味的游戏，既引导学生掌握整万数的特点，深化他们所学的知识，又为本节课教学预设一个精彩的结尾。然而，在实际教学中，学生的意外生成，却让这个预设更加精彩，让我对课堂预设有了更深刻的认识。

摘要：小学语文教学应立足儿童文化视野角度,从突破文本视界、丰富活动体验、植入艺术元素、体悟多元情感、群文类比阅读、阅读写作互动、信息技术支撑等方面,积极开展情趣化语文课程教学。

摘要：“绿色”是生活的色彩?“绿色”一说运用于教育领域，则衍化为一种教育理念：它是一种艺术化的教育，彰显人的智慧；它是一种人文精神的象征，需要关爱、呵护童心。如何在教学过程中构筑“绿色”平台，使阅读教学充盈生命的活力呢?

摘要：教学有三种境界:第一种境界--'昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路.'(宋·晏殊)第二种境界--'衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴.'(宋·柳永)第三种境界--'众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处.'(宋·辛弃疾)是苏教版一篇人选较早的课文,讲述英国化学家开文迪许(也译作'卡文迪什')几件生活琐事,表现了开文迪许默默无闻、潜心科学研究,把自己的一生都献给了科学的牺牲精神.该文语言平白如话、事例简单、结构清晰、文字干净.从1994年至今,我先后执教三次,每一阶段都因教学理念的不同而产生迥异的教学效果,它就像一个个脚印,见证着我在教学实践中的探索,真实地记录了我在小学语文教学改革的征途中走过的蹒跚步履.