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检索条件"机构=江苏新苏师范学校附属小学"

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浅析小学语文前置性学习设计策略: 收藏
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引用; 《小学教学研究（理论版）》2017年第5期 35-37页; 作者：顾云媛江苏新苏师范学校附属小学; 前置性学习是生本教育理念的一个重要表现形式，教师只有在充分研读教材，明确教学目标；了解学生学习能力，充分照顾学生差异的基础上精心设计有效的前置性学习任务，才能培养学生自主学习的能力，提高课堂教学的效率。; 前置性学习是生本教育理念的一个重要表现形式，教师只有在充分研读教材，明确教学目标；了解学生学习能力，充分照顾学生差异的基础上精心设计有效的前置性学习任务，才能培养学生自主学习的能力，提高课堂教学的效率。; 来源：详细信息评论

小学数学实践性活动设计举隅: 收藏
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引用; 《小学教学研究（理论版）》2016年第1期 80-81页; 作者：毛伟青江苏新苏师范学校附属小学; 荷兰数学教育家弗赖登塔尔说:"学习数学的唯一正确方法就是实行‘再创造’,也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来,教师的任务是引导和帮助学生去进行这种‘再创造’的工作,而不是把现成的知识灌输给学生。"学习...; 荷兰数学教育家弗赖登塔尔说:"学习数学的唯一正确方法就是实行‘再创造’,也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来,教师的任务是引导和帮助学生去进行这种‘再创造’的工作,而不是把现成的知识灌输给学生。"学习数学的广阔天地不在于课堂,而在于学生的生活世界;不在于教师的解题技能教学,而在于学生的实践体验。随着新课程标准实施的深化。; 来源：详细信息评论

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