摘要：【作业目标】1.以参观民俗馆《人馆须知》为载体,巩固词语、积累古诗。2.在民俗馆参观体验中,落实本单元语文要素“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”。3.以“制作宣传手册”为任务驱动,开展传统节日综合性学习,以适当的方式展示综合性学习的成果,并写一写自己过节的故事,提高对传统文化的兴趣,增强文化自信。4.以“集印章”的形式,对自己的学习进行评价;借助评价单,能对其他小组的展示活动作出评价,并提出改进建议。

摘要：统编教材六年级上册第三单元是阅读策略单元,这是教材第四次以阅读策略为主线组织单元内容。本单元围绕“有目的地阅读”这一阅读策略进行编排,语文要素为“根据阅读目的,选用恰当的阅读方法;写生活体验,试着表达自己的看法。”单元中编排的三篇课文,文体各不相同,有叙事散文、科普说明文、资讯类非连续性文本,意在指导学生在不同的文体中运用、实践“根据阅读目的,选用恰当的阅读方法”这一语文要素,让方法真正服务于目的。

摘要：【教学内容】苏教版四年级下册第62~64页。【教学过程】一、交流导入,激发挑战欲望师:同学们,看过《极限挑战》吗?今天就先去看看东方卫视的《极限挑战》,再来一场属于我们自己的“极限挑战”。(播放南繁基地体验水稻种植,谢安华院士耐心讲解如何插秧的视频片段)师:视频中哪句话或哪个场景感动到你?

摘要：【教学内容】苏教版三年级上册第50、51页。【教学过程】一、创设情境,激发兴趣师:学校运动会即将开始了,同学们都想报什么项目?今年学校新增了一个项目一一羽毛球比赛。为了做好赛前准备,学校采购了一批羽毛球。

摘要：【文本解读】《十六年前的回忆》编排在六下第四单元。本单元以“理想和信念”为主题,语文要素包括“关注外貌、神态、言行的描写,体会人物品质”“查阅相关资料,加深对课文的理解”。

摘要：＂新常态＂一词,是习近平总书记于2014年5月在河南考察时提出的。什么是＂新常态＂？从字面上看,＂新＂就是＂有别于旧质＂;＂常态＂就是时常发生的状态。＂新常态＂就是指不同以往的相对稳定的状态,是一种趋势性、不可逆的发展状态。小学德育的新常态就是要关注学生,了解学生,知道如何来引导学生。

摘要：美术课上得成功,对学生的身心健康起着重要的作用。小学美术主要是对学生兴趣和艺术素养的培养,并不要求在技术方面进行过多的训练。不要与孩子说什么样的画作好,什么样的画作不好,要学会保留孩子的那份纯真。一、了解关注学生每个孩子都具有绘画的天赋,都是天才的艺术家。他们好奇、好玩、好动、好表现,他们天真可爱、自由烂漫、

摘要：【教材解析】《棉花姑娘》是一年级下册第八单元的第一篇课文,主要讲棉花姑娘"生病了""叶子上有许多可恶的蚜虫",她请求燕子、啄木鸟、青蛙给她治病,但它们都婉言无法治疗,最后七星瓢虫帮她"治好了病"。本文放在"身边的科学"单元组中,寓科技知识于生动、形象的故事中。

摘要：大数据正在深刻地改变着我们生活的各个领域,包括给课堂教学设计带来全新的观念和颠覆性的改变。在小学科学课堂教学设计中运用大数据是一种全新的尝试。本文对大数据和课堂教学设计进行了概念界定,从课堂教学实例出发,对基于大数据的小学科学课堂教学设计进行了分析研究。

摘要：【教学目标】1．抓住关键词“宏伟”“精巧”理解课文内容，感受金字塔的魅力以及埃及人民的勤劳和智慧，懂得尊重人类的共同文化遗产。