摘要：《有趣的食物链》是苏教版六年级下册"共同的家园"单元的第三课,重在引导学生了解生物间的食物关联。本课在单元中起承上启下的作用,它既是前两课的延伸与扩展,又是下一课《生态平衡》的基础。本课围绕大概念和大问题,通过设计递进式的任务链,由浅入深地规划学生理解的进阶路径,通过序列化设计及逆向评估,让学生在有意思、有意义的活动中见树见林,激发和推动他们自主学习、自主探究、自主建构,实现从浅层学习走向深度学习,为下一课教学打下基础。

摘要：《使沉在水里的物体浮起来》是苏教版《科学》三年级下册"固体和液体"单元的最后一课。本课围绕"怎样才能使沉在水里的物体浮起来"这个问题,安排了橡皮泥和铝箔的沉浮、潜水艇的沉浮、鸡蛋的沉浮等探究活动,引导学生发现沉浮的奥秘。那如果换个角度"问"沉浮,研究"怎样使浮的物体沉到水里",这样的教学设计有何不同?是不是也有价值呢?下面我们就从另一个角度来看"沉浮"问题。

摘要：在小学英语教学中,教师根据具体的教学内容和学生的认知规律,科学、恰当地引入故事,能够激发学生的学习兴趣,使课堂活跃、生动起来。教师在课堂中引入故事进行教学,可从以下几个方面入手:创设生动的故事教学情境,增强师生间的交流互动;开展故事角色扮演活动,发挥学生的主体作用;设计故事创作环节,培养学生的写作能力。