摘要：目前，新一轮基础教育课程改革实验工作虽已全面铺开，但虽待深入，需要注意以下几点：1．宣传力度亟待加大；2.困难、困惑需要解决；3．统一思想，定好基调。

摘要：1 整体分析《探索三角形全等的条件（1）》的四篇课例，代表着近几年初中新课改的一些成果。从中，我们欣喜地看见教师教的方式和学生学的方式正发生着积极的转变，课堂上教师在组织、引导，学生在参与、合作。四篇课例的设计者都独具匠心，显示出较强的数学功底和教学艺术，显现出以下共同特点，值得学习。

摘要：为了培养学生的创新思维和能力,语文教学引进了'开放'一词.最早是在试卷命题中,'开放性题目'指那些有利于拓宽学生思维,鼓励他们提出真知灼见,能体现他们的个性的没有惟一答案或不求答案惟一的一类题目,如造句、仿写、对对子、部分分析理解题,以及后来的话题作文题等.

摘要：常说课堂教学是艺术，如此话不谬，则雕凿是成其艺术成就的必由之路。古人论写诗谓“天然去雕饰”，而清初周亮工在《尺牍新钞》中偏说“杜诗韩笔。人云字字典，我只觉字字凿，倘能知其凿之妙，政可不问其典不典耳”。可见，关键不在典雅与否，而在能识凿之妙不妙。

摘要：生物学科教学是科学教育的重要组成之一,这是由于生物学科知识体系的特点及教育功能所决定的.通过生物学课的学习,不仅可使学生了解生物科学发展的历程与成就,以及对社会发展的影响,而且可使学生正确认识科学技术的价值,理解科学、技术、社会的相互关系,对学生进行科学精神、科学态度的教育.

摘要：拓展阅读是语文教学的常用方法之一,是语文教学流程设计的重要环节.就课堂教学的终极追求而言,当课文作为例子在师生共同努力下消解时,崛起的自然就是课堂及课本外的阅读.所以阅读量的积累、阅读方法的介入、阅读体验的初试和获取,常常会促使教师作拓展阅读的尝试,以至于拓展阅读也成为目前教师热衷追捧的教学方法和教学手段.许多教师都在用拓展阅读这种方法和手段构建语文课堂教学的崭新模式,企图以此来促使学生熟练地驾驭刚刚学到的一套解读方法,运用初步接触的人文思想和作者情感来链接阅读对象,快速而表层地验证,展现学生阅读的成熟与发展.

摘要：这几年,语文教学够闹猛的,新教材一出有人喊好,就有人喊不足;工具性刚刚站住脚就有人扯人文性大旗否定语文的工具性特征;只有认真备课才能上好课得到了认同,就有人喊不备课才能出好课.

摘要：综合性学习作为语文新课程的重要组成部分,引起了专家学者和一线教师的普遍关注和超常重视.语文教材也将其单独安排,并根据各学段年龄特点设计相应内容,以利于教学.首批实验区中考试卷也将其列入试题中,更使综合性学习活动的开展出现如火如荼的局面.该活动的进行对学生成长的好处是显而易见的.但笔者在观摩了多堂省内外的综合性学习活动课后却有了一点另外的想法,现简述如下:

摘要：常说课堂教学是艺术，如此话不谬，则雕凿是成其艺术成就的必由之路。古人论写诗谓“天然去雕饰”，而清初周亮工在《尺牍新钞》中偏说“杜诗韩笔，人云字字典，我只觉字字凿，倘能知其凿之妙，政可不问其典不典耳”。可见，关键不在典雅与否，而在能识凿之妙不妙。“不凿不奇”，许多艺术佳品无不通过精心雕凿才露出国色天香之典雅。课堂教学流程设计同样要通过雕凿才能去粗存精，去芜杂为精准，去纷乱为通畅。特别在教学结构安排上，更要通过再三取舍，即不断雕凿才能打造出知识传授、能力训练、文本研读、人文滋养等综合奇效的精品课来。这正如用外力将分子结构重新组合，使石墨成为金刚钻一样。

摘要：在教学中。对诗歌诠释的完满与解读的精细常常会影响学生审美的趋向，也会影响他们对这一首诗的终生体验，所以在诗歌教学中讲究留白将会有效弥补这一缺憾，并激发学生不断品咂与不断追求诗意的兴趣。