摘要：自然拼读让学生回归到英语作为表音文字最自然、最直接的学习方法,架起从听说到读写的桥梁。学生一旦学会了自然拼读,就获得了对陌生单词进行解码和拼读的能力,结合积累的听说词汇,再通过图片和上下文,就能理解阅读内容的意思。越来越多的一线教师认识到自然拼读对中国,中小学生的英语阅读乃至英语学习起着非常重要的作用。

摘要：以苏科版物理九年级上册“设计和制作一个模拟的调光灯”为例,分析教材与日常教学经验不符的电压设置原因,阐述相关学生实验电压合理设置的优势和必要性,深度挖掘教材设计蕴含的素养导向。

摘要：中国古典诗歌艺术在世界上有其独特的特点,中国诗人也有其特有的审美观念及创作理论。文章阐述了常见的中国传统艺术理论知识,希冀中学古诗词鉴赏教学能上升到一个新的境界。

摘要：在物理概念教学中,教师可以运用学习进阶理念探索如何设计适合学习者的学习路径。基于学习进阶的物理概念教学设计,需要教师应用适当的教学策略,设计合适的学习路径,并在学生认知发展的关键处提供可靠的落脚点和支撑点,助力学生不断提升知识水平,发展思维能力。

摘要：互联网时代用“互联网+”思维和先进信息技术创新开发研修资源、创新演绎研修过程、创新融合研修经验、创新扩大研修成果将成为教师研修的必然选择。从生成性研修入手,设计中小学教师生成性研修支持系统的架构,提出基于系统的中小学教师生成性研修的实践路径,促进教师的深度研修,基于“互联网+”和研修平台的大数据,形成更加科学的区域网络教研策略,提高区域教研质量和水平。

摘要：Checkout time板块是译林版小学《英语》(三年级起点)教材的重要板块之一,承载着单元复习、拓展及检测等多项功能。本文结合具体课例剖析了目前Checkout time板块教学中存在的重“局部设计”轻“整体设计”、重“语言操练”轻“语言实践”、重“单维学习”轻“综合学习”等问题,并提出了主题探究、文本再构、要素整合三种对应的问题解决策略,以期更好地彰显Checkout time板块整体性、实践性和综合性等特质,为该板块的英语教学赋能。

摘要：学科核心素养是学科育人价值的集中体现,小学信息科技教师通常以真实情境的问题链来引导学生循序渐进、构建认知、发展思维,促进学生深度学习、培养学生核心素养。以《克隆飞机大战》一课为例进行实践,探讨了小学信息科技问题链设计的意义和策略。

摘要："红色经典"蕴含着许多宝贵的精神财富,对学生深入体会革命精神和革命人格,感受伟大精神,陶冶性情,坚定志向,形成正确的世界观、人生观和价值观,具有不可替代的重要作用.文章结合毛泽东《沁园春·长沙》的教学实践,谈了三点体会:一是寻找诗魂,充分感受昂扬奋发的崇高情感基调;二是品析"诗家语",深入品味毛泽东诗词的语言艺术;三是涵养精神,宏观领悟毛泽东诗词的精神内涵.

摘要：儿童教育家陈鹤琴先生提出“喜欢音乐是儿童的天性,是儿童生来就喜欢的;并且儿童具有接受音乐教育的能力,音乐教育是儿童所自觉要求和接受的”。对于小学生来说,喜欢听音乐是儿童的天性。在儿童曰常的学习和生活过程中,音乐是非常重要的组成部分。在课堂中接受音乐熏陶,参与音乐活动体会艺术之美.

摘要：单元整体教学设计需从宏观角度思考。首先，教师要界定单元整体教学设计的概念，明确内涵；其次，教师要确立单元整体教学设计的基本思路，厘清脉络；第三，教师要针对单元整体教学设计的关键点，有效实施。单元整体教学设计的关键点包含四个方面的内容：关注聚焦点，聚拢单元核心教学主题；关注渐进点，寻求教学目标递进层次；关注连接点，探索单元板块内在联系；关注生长点，拓展单元板块教学资源。