摘要：一、激活学生的言语动机,设计基础型作业基础型作业就是夯实基础知识、提高基本技能的作业。然而,教师在设计基础型作业时,常常对字、词、句、篇进行模式化的练习设计,抄默词语、读背课文这类短时记忆的作业类型偏多。这样的设计往往导致学生完成作业时味同嚼蜡,不仅占用了学生大量的学习时间和空间,还会让学生失去学习语文的热情。

摘要：儿童就如花朵一般,都有属于自己的美丽和各自的绽放时节。无锡市梨庄实验小学致力于探索“互联网+德育”模式,开发设计“童星花语”在线体验App——我与我花共成长,设置“童言知花、童手护花、童眼赏花、童心惜花、童思探花、缤纷童年”等活动板块,旨在让每个学生体验到“我与我花共成长”的快乐,让每个学生都能在毕业时拥有一份珍贵的电子成长档案。

摘要：教学目标:1.认识"夜、疑"等9个生字,能读准字音,认清字形,能按笔顺正确书写"思、床"等7个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗,初步感知古诗韵味。3.理解诗句意思,想象画面,感受诗中描绘的景象,体会作者的思乡之情。教学过程:一、了解作者,破解诗题1.了解作者(1)热身诵读,回顾旧知:《古朗月行》。(2)了解作者:这首诗的作者是"诗仙"李白。在这首诗里,他把天上的圆月说成"白玉盘""瑶台镜",多么美丽的想象啊!李白的诗就是这样想象丰富。

摘要：动画片是将语言与美术巧妙结合的一种艺术形式。恰当运用动画片,能够丰富学生的美术感知视角,辅助美术教学。在小学美术教学中,教师可以适时引入动画片,让学生借鉴动画片的造型技巧;利用动画片引导学生想象,学习色彩搭配;开展应时训练,帮助学生提高线条勾勒技法;鼓励学生观察动画片的构图特点,并在绘图时借鉴。

摘要：主题班会是中小学德育的重要载体。其效果如何,与主题的选择及提炼直接相关。实践证明,运用"小中见大""大中见小""旧中出新""即兴生成"等方法和策略设计班会主题,能有效提升班会课质量与内涵。

摘要：当前的课外阅读往往缺乏一定的方法指导与有效检测。对此,教师应从课程的角度看待课外阅读,立足学生的素养发展,从乐于积累、勤于梳理和善于品鉴三个方面来展开课外阅读作业的设计与研究,帮助学生达到读中积累的目的,发展学生的阅读思维,培养学生的语言意识。

摘要：深度学习具有积极参与、充分体验、意义建构、迁移应用等特征。在小学数学教学中,可以采取以下策略促进学生的深度学习:利用问题驱动,促进积极参与;设计丰富活动,促进充分体验;抓住知识联系,促进意义建构;设计变式练习,促进迁移应用。