摘要：泰勒原理中的确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验和评价结果四个基本原则构成了泰勒关于课程设计的系统模式。蠡园中学在借鉴泰勒原理的基础上,根据新的课程设计需求,将＂四个原则＂发展为＂五组核心要素＂,即方向与共识、目标与水准、结构与比例、方式与流程、资源与工具。五组核心要素在涵盖课程设计的基本步骤之外,进一步厘清了＂课程目的＂和＂课程目标＂的区别,注重理念与实践的互通,强调过程管理和对信息技术、丰富资源的利用,对当下的学校课程设计实践具有一定的实践性和参考价值。

摘要：【设计思想】读写教学是从阅读走向写作的路径，即以读促写，以读导写，反映的是文学创作经验从审美内化为文字自觉的教育主张。读中写，写中读，体现的是文学素养的螺旋式上升。读文章——写文章——品文章——练文章，从读起步，以写扎口，写引读趣，读生写意。

摘要：数学核心概念——对称、比例、位置的确定,使艺术欣赏、模仿到创作的一系列活动从感性走向理性.确定不同学科间的“交叉点”是开展跨学科活动的基础,设计有价值的驱动性问题是活动开展的“助推器”,开展高阶思维的学习是活动开展的目标.本文以学校衍纸社团为依托,大胆尝试数学与美术跨学科实践教学,以活动促学科素养发展.

摘要：我校的校园网内部署了6台服务器。起初没有经过科学规划，只是简单地将服务器直接连接到网关，造成服务器频繁遭受黑客、病毒、木马的攻击。为此，我利用NAT技术重新规划服务器的部署。现将规划思路和设计方法介绍给大家。

摘要：随着我国素质教育水平的不断提升,音乐已经逐步发展为初中教育体系中一门重要的艺术学科,其不仅能够有效培养学生的艺术素养,也能够促进学生的全面发展。但从当前整体的教学情况来看,初中音乐课堂的实效性并不高,且课堂教学效果也不太乐观。为此,本文主要针对艺术素质测评基础下有效提升初中学生音乐课堂实效性的策略进行了深入的分析与探究。

摘要：在初中体育课堂教学过程中,教师引入拓展性训练机制,符合学生的身心成长规律,具有广阔的发展前景。因此教师要对训练资源开展全面整合优化,为学生提供多种训练拓展途径,从而激活学生主动参与训练的热情,最终达到顺利提升学生体育训练品质的目的。并且学生对拓展性训练有特殊情结,因此只要教师设计合理,学生训练就会获得丰硕的成果。

摘要：在“生物的遗传”主题学习中,以扑克牌为材料,设计和开发系列教学游戏,促进学生深度学习,有效突破认知难点。

摘要：本文从古诗文的基本特质入手,论述主问题教学设计法在古诗文教学中的应用策略:量体裁衣,因材制宜设计主问题;知人论世,因人制宜设计主问题;借助注释,因情制宜设计主问题。

摘要：1教学背景1.1内容分析本节是苏科版生物学八年级上册第'第十八章'生态系统的稳定'第一节'绿色植物与生物圈的水循环'的第一课时。本节的教学重点是蒸腾作用的概念及意义、气孔的组成及开闭原理、气孔的开闭与蒸腾作用的关系、制作并观察叶表皮临时装片.

摘要：基于课程标准设计的中考试题对教学具有引导作用,分析2023年无锡市物理中考试题,发现试题具有“回归教材、重视实验、情境化试题”等导向,基于此思考从“重视知识的源头和物理过程教学、实验教学重视操作和核心素养培养、教学情境化”等方面改进课堂.