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史学阅读与教学设计的深度融合(一)——以“三角贸易”为例
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《中学历史教学参考》2015年 第11期 15-18页
作者：唐正才 王宇文北京师范大学出版社100875 江苏昆山市新镇中学215300 
阅读不仅可以加强专业基础、提升专业素养，还能激发专业情趣、活化专业思想，而围绕具体教学内容的史学阅读以及基于史学阅读而形成的课程资源选择和课堂教学运用，对增强学生的历史思考力大有裨益。其中，将具体问题置于社会大背景、...
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