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对课堂生成信息的处理策略: 收藏
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引用; 《小学教学研究（理论版）》2010年第2期 75-75,77页; 作者：祝黄琴江苏江都仙女镇双沟小学; 传统的课堂教学常常只有预设而不见生成。随着新课程教育改革的不断推进．越来越多的人认识到预设和生成作为一对矛盾的统一体．共同存在于课堂教学之中。预设好的教学预案．是为了在课堂中得到完美展现．但“人们无法预料教学所产生的...; 传统的课堂教学常常只有预设而不见生成。随着新课程教育改革的不断推进．越来越多的人认识到预设和生成作为一对矛盾的统一体．共同存在于课堂教学之中。预设好的教学预案．是为了在课堂中得到完美展现．但“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围．没有预料不到的成果．教学也就不成为一种艺术了”。（卢布姆）这必然要求教学活动突破预期目标和既定教案的限制．; 来源：详细信息评论

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