摘要：【教学内容】苏教版《义务教育课程标准实验教科书（数学）》四年级（下册）第70—72页。【教学目标】1．使学生结合整数乘、除法运算初步认识倍数和因数的含义，探索求一个数的倍数或因数的方法，发现一个数的倍数和因数的某些特征。2．使学生在认识倍数和因数以及探索一个数的倍数和因数的过程中，体会数学知识之间的内在联系，培养学生观察、分析、概括能力，培养学生有序的思考能力。3．使学生在经历求一个数的倍数和因数的过程中，会正确使用标点符号，养成正确的书写格式。

摘要：在一次教学观摩活动中,一位年轻教师执教《高尔基和他的儿子》(苏教版小学语文第七册第14课)第二课时,请看他的教学设计:教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,创设情境,品读语言,感受父子之爱。2.初步理解信的深刻内涵,懂得人生的快乐在于付出,领悟"‘给’永远比‘拿’愉快"的道理。

摘要：探究性学习是一种以培养学生的创新精神和实践能力为特征的新型教学改革模式,具体实施策略有:重主体探究,激发情趣;重活动探究,开拓空间;重合作探究,营造氛围;重研究体验,积累内化;重过程评价,鼓励创见。

摘要：教学内容:九年义务教育六年制小学数学第五册第1、2页的例1、例2。教学要求:①使学生理解乘数是一位数乘法的口算算理和口算方法。②使学生掌握乘法算式的两种读法。③使学生能口述一位数乘整十、整百、整千数的口算过程,比较熟练地按照口算方法进行口算。④培养学生良好的口算习惯和正确运用数学语言口述算理的能力。教学重点、难点:

摘要：音乐是一种情感的艺术。我国著名的音乐家冼星海说：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。”美国著名的音乐教育家齐佩尔说：“人类需要科学表达外界，也需要艺术表现内心的情感，音乐是最能直接表达人类感情的，它不需要任何媒介，比语言更为直接。”

摘要：一、开展综合实践活动课1.把民间美术引进课堂。组织学生实地调查,拜访当地的民间艺人,参观民间美术陈列室,民俗文化博物馆。让学生们深深地感受民间艺术的魅力。并适当地讲述民间艺术文化。

摘要：一、导入新课，兴趣引导师：你们知道我国的传统节日有哪些？（生答。）今天这节课我们来学习一篇新课文《欢乐的泼水节》。

摘要：语文教学的重点任务是全面提高学生的语文素质。要提高学生的语文素质，就必须在课堂教学中艺术地引导学生敢于参与、乐于参与、善于参与，真正做到自主学习、自主发展。多媒体技术比传统教学手段有着更强的表现力和感染力，它能调动学生多种感官的综合作用，激发学生的情感共鸣，是激发学生学习兴趣、促进学生思维活动、提高教学效率的有效手段。

摘要：加德纳在《智力结构》一书中指出：“每个孩子都是一个潜在的天才儿童，只是表现为不同的方式而已，对于一个孩子的最重要、最有用的教育方法是帮助他寻找一个他的才能可以尽情施展的地方，在那里他可以满意而干。”此论述不仅使我们对多元智能理解更全面，而且促使了我们形成新的学生观，使得我们更乐于对每个学生抱以积极、热切的期望。

摘要：《爱如茉莉》是苏教版五年级下学期教材,作者用平实的语言,描述了父母间互相关爱的感情,如一缕淡淡茉莉花香,平淡持久。这节课教学,我以学生为主体,引导学生自主学习、合作交流,关注细节,注重学法指导,注重表达运用。引导学生与文本对话,与作者对话,与生活对话,感受父母间浓浓的温情,款款的爱意。积极探讨＂学讲方式＂课堂教学,真正体现＂用教材教＂,而非＂教教材＂的思想。