摘要：一、体育课教学设计依据教学设计是教师教学理念、教学风格和教学艺术的集中体现，但它反映出怎样教学和教学到什么程度这个核心，是能否达成教学目标的基本保证。因此，教学设计的问题既是一个重要的教学理论问题，也是一个重要的教学实践问题。从这个意义上说，本文认为体育课教学设计有以下几个方面的依据：

摘要：高中物理课标给出了科学探究的7个要素：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作．这是高中学生应该在科学探究和物理实验中达到的要求．笔者在新实验教科书《物理·共同必修1》（山东科技出版社）中第28页看到这样一道习题：

摘要：怎样改变课堂教学中教师“讲得多、讲得杂、讲得乱”的现象？如何尽快提高教师设计、引导和组织学生课堂活动的能力？特别是如何让非专职教师适应新的教学要求？这些是课程改革十多年来很多学校尤其是农村薄弱学校面临的一个困境，也是制约课程改革进一步深化的重要因素。为破解这一困境，很多学校和教师倾注心血，虽有成效，但总体上与设想还有很大距离。围绕上述难题，我县学习了很多先进经验，并在不同范围内进行尝试，效果也是差强人意。