摘要：以苏教版数学教材一年级下册“两位数加减整十数、一位数”的教学为例,通过教材解读后设计以下的教学活动:复习旧知,回忆两位数加法的算法;直观操作,探究两位数加整十数、一位数;知识迁移,探究两位数减整十数、一位数;巩固练习,解决两位数加减法的实际问题。这样教学,既使学生深入理解算理,逐步掌握两位数加减整十数、一位数的计算方法,又有助于发展学生的逻辑思维、探究能力,实现提升学生数学核心素养的目标。

摘要：在小学语文教学中,落实“双减”的要求,教师要从整体上减轻学生的作业负担,提高作业设计质量,在每一课教学中努力提升作业设计的科学性、合理性和针对性。笔者以《巨人的花园》一课为例,谈谈“双减”背景下作业设计的方法与路径。一、在课前设计预学类作业《巨人的花园》是一篇具有经典意味的童话作品,且篇幅比较长,承载的语文要素学习目标是“感受体会的奇妙,体会人物真善美的形象”。对此,教师在教学中,需要充分利用预习这一学生自主学习的路径,精心设计预学单.

摘要：小学数学拓展性作业与常规纸笔作业不同,其更具有实践性和操作性.文章在介绍小学数学拓展性作业创新设计与应用的意义之后,为小学数学传统作业向创新拓展性作业转变明确了三个转向,即“趣味性”“生活性”“灵活性”,指出小学数学拓展性作业在做好创新设计之余也应该关注量与质结合,课前与课后融合,关注巩固与拓展延伸的科学搭配,关注层次性设计及理顺个体与整体的要求.

摘要：随着新课标改革的不断深入,音乐也进行了一系列的民族创新和时代创新,合理开展图谱和手势教学,在一定程度上能培养中小学生音乐感和审美能力,激发中小学生对音乐学习的兴趣与热情。我们知道音乐不具有视觉性特征,而是一门听觉的艺术。柯尔文手势和图谱教学用视觉的形式表达音乐的特征,用手势、形状等符号使音乐可视化、具体化、形象化、直观化,对我们的音乐教学很有帮助,因此,在中小学音乐教学中是如何运用和探究手势和图形谱助力中小学生审美能力的提升具有很重要的价值。

摘要：在“双减”政策背景下,江苏省泗洪县第一实验学校积极作为,以学生兴趣培养和综合素养提升为导向,充分挖掘校内外优质资源,不断创新措施,努力打造多元融合的课后服务课程。科学构建“一站式”课程体系,量身定制“两时段”课后服务菜单,精心打造“三心级”课后服务管理。

摘要：以“阅读与表达均衡推进”为编写理念的统编教材,非常重视读与写整体设计,营造一种读写共生的教学视域。在此背景下,微写作成了阅读教学的新常态。“微写作”是在阅读教学的基础上,立足于文本的经典语段、表达方式、结构特点进行的微型写作训练,旨在有效实现读与写的融合,习得言语表达范式。

摘要：去年下半年以来,“双减”成为教育“热词”。“双减”就是要在学生过重的学业负担上做“减法”,在促进学生全面发展、个性发展上做“加法”。在此背景下,如何做到“减负增效”呢?江苏省泗洪县第一实验学校的做法是:着力提高课堂教学质量,提高作业设计质量,提高课后服务水平,以“好课堂”助力“双减”落地生效。

摘要：培养小学生的理性思维能力,对于提高学生的核心素养具有重要意义。小学阶段是理性思维培养的最佳时期,应抓住这一关键期,借助科学小品文的教学,对学生的理性思维进行培养。教学中,可以从重塑教学目标、建构学习情境、整合教学资源等路径,提高小学生的理性思维能力,提升其核心素养。

摘要：阅读在英语学习中占有十分重要的地位。课文是英语教材的核心部分,在教学中理应得到足够的重视,但在现实课堂中,课文阅读教学处理的过于简单、粗浅,不够丰富、深刻,难以从文本走向现实生活。本文以江苏省初中英语教学观摩研讨会中的八节阅读课为研究对象,从阅读教学的语言层次、信息层次和思想层次三个方面展开,评析初中英语课文阅读教学任务设计。

摘要：教材分析：《螳螂捕蝉》（苏教版六年级上册）是一篇寓言故事,典出《战国·庄子·外篇山木第二十》,讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕蝉,却不知被身后的黄雀即将啄食的故事成功劝阻吴王取消攻打楚国的故事。课文从人物对话入手叙述故事,使人妙悟事理,警示人们不能只看眼前利益,