摘要：对话是课堂教学的重要方式之一,是师生共同参与的学习过程,而非“你听我说”式的语言交际。基于理论研究与教学实践,提出小学数学课堂对话教学的基本路径:创设对话情境,激发学生对话兴趣;丰富对话形式,拓宽学生对话渠道;注重对话技巧,让对话成为艺术。

摘要：【教材结构】《彩色世界》是江苏省编教材信息技术小学上册第13课的内容。它是对画图知识铺垫的延伸，贯穿着以后的整个画图教学。从教材的安排和课文的内容来看，这一课属于画图软件中的基础知识点，其目的在于教会学生如何置换前景色和背景色，以及对封闭图形进行色彩处理的方法。本课首先以几幅彩图引入课文，接着介绍了置换前景色、背景色的方法，接着以彩色房子为例，介绍了“涂色”工具，在读一读中提到“还可以用‘喷枪’、‘刷子’、‘取色’”工具来处理图形的颜色，最后以画几个简单的彩色图形作为练习。

摘要：教学内容苏教版《科学》四年级下册第3单元《物体的运动》的第2课。教材分析《物体运动的方式》的教学是在学生对运动有了基本了解，认识了运动相对性的基础上，对物体运动的方式及其特点进行集中研究，并将它们进行比较，找出异同点并以集合的形式表示出来，从而形象、具体地表示物体的各种运动方式之间的相互联系。学生在获取知识的过程中，通过合作探究、操作、观察、讨论，体验成功的快乐。随后教师利用学生的生活资源，将对物体运动的方式的学习由课内延伸到课外，使学生的思维由运动方式之间的相互联系延伸到自然界中许多事物的相互联系，从而帮助全体学生逐步形成科学的世界观。

摘要：随着我国学校艺术教育相关政策、法规的相继出台，我国中小学的艺术教育呈现出了空前的发展态势。受此影响，学校鼓号队显得更加活跃，成为校园里一道最靓丽的风景。但是，由于受种种因素的影响，学校鼓号队的演奏存在诸多不足，我想就学校鼓号队的训练谈谈自己的认识与体会。

摘要：国画中有一种表现手法叫＂留白＂。我认为,教学这门艺术也需＂留白＂。一节成功的课,既要有张有弛,有紧张的师生互动,又要有适当的＂留白＂。教学过程中适当等一等,将会出现别样的风景。那么,我们在什么时候、什么地方等待最合适呢？一、初读完课文等一等初读完课文时,可让学生静一静,思考一些问题,梳理一下自己的思路。在上《理想的风筝》时,我用多媒体出示了一个相机,跟学生说＂：老师要借你们一个相机,你们来拍关于刘老师的照片,用你们细腻的心思,明亮的眼睛来捕捉一个最值得抓拍的镜头,并给它起个名字。＂我让一位读书基本功较好的学生配乐朗诵了4—9节。

摘要：对于小学阶段的数学来说,以培养学生对数学知识进行最基本的理解为主。数学的学习需要学生具有很强的思维性及逻辑性,对于小学生来说如果只靠课堂上的40分钟去理解和掌握所有的知识是有很大难度的。因此,教师喜欢在课后给学生留很多的家庭作业,但这种方式并不一定会取得很好的成效,有时会让学生产生厌烦的心理,降低了继续学习数学的积极性。本文主要对小学数学作业个性化的设计策略进行研究。

摘要：教师表扬学生,如果表扬讲究艺术,方法正确,就会收到事半功倍的效果,如果方法失当,就会失去表扬应有的价值。所以,为了提高表扬的效果,教师在表扬时要做到五忌。一、忌千人一法教师要深入了解每位学生的气质,根据不同气质表扬学生。教师在表扬学生的时候。

摘要：一、学习第四自然段 1、学生分层练习,并概括层意。小结本节的主要内容。 2、详析第二层,用简单的词分别归纳三个缺点。 3、换词辨析:“发现”与“发明”。 4、仿照第二层填空写话。