摘要：弘扬中华优秀传统文化是《义务教育语文课程标准(2022年版)》的三大教育主题之一。作为承载此教育主题的重要载体——古典文学作品,在具体的教学中必须得到高度重视,切实教好、学好。对于古典文学作品的教学,可以精心设计三大教学环节——“思辨:充分认识作品特色”“探问:充分挖掘作品内涵”“诵读:充分感悟作者情怀”,每个环节按照课标要求设计恰当的学习任务群。

摘要：英语教学的主阵地在课堂,而课堂教学又是通过具体的教学活动来体现的,因此,有效的课堂教学活动便成为实现教学目标的可靠保障.而能否设计合理有效的课堂教学活动也成为衡量教师教学能力的重要方面.在具体设计课堂教学活动时应遵循以下一些基本原则.

摘要：“没有教不好的学生”、“一个学生就是一个广告”、“教好每一个学生就是践行了科学发展观……”这已成为洋思人的办学理念。30多年来，我们用实践对每个理念进行了反复的论证。这是洋思中学让众人瞩目的原因，也是洋思走向成功的前提。

摘要：分析一批经典老课文——《谁是最可爱的人》《活板》《周总理,你在哪里》回归统编语文教材的原因不难发现,这是共性原因和个性原因共同作用的结果。以《周总理,你在哪里》为例,探讨指出其回归语文教材的个性原因:一是人民化——主旨是为人民服务;二是艺术化——给学生艺术的美感;三是永恒化——周总理形象的永恒。

摘要：在鲁迅先生的小说名篇《故乡》中,主人公闰土语言之省略号别具匠心,用得其所,不仅发挥着连贯语句的基本作用,更悄然无声地发挥六重功能:创造留白,形成对比,优化结构,推动情节,塑造形象,凸显主旨。闰土语言之省略号的运用,让《故乡》经久耐读,意犹未尽,更让读者从细微处对作者深厚而独出心裁的语言艺术由衷赞叹,从而更深彻地领悟到小说卓绝的艺术性与深刻的思想性。

摘要：在实际教学中,我们常常碰到课堂气氛呆板,学生反应迟钝的现象。教师出示一个问题,石沉大海,尤如"对牛弹琴",此时教师往往非常气愤,甚至大声斥责学生,然而越骂情况变得越糟糕,学生的思维仍处于抑制状态。长此以往,学生缺乏创新意识,我针对这一状况,在数学课上作了一些尝试。一、不吝啬赏识教育1、讲究微笑艺术教师的微笑,实际上是在用巧妙的语言告诉他们老师喜欢你,学生心理上有种满足感,能唤起他们心中的快乐。

摘要：在鲁迅先生的小说名篇《故乡》中,主人公闰土语言之省略号别具匠心,用得其所,不仅发挥着连贯语句的基本作用,更悄然无声地发挥六重功能:创造留白,形成对比,优化结构,推动情节,塑造形象,凸显主旨。闰土语言之省略号的运用,让《故乡》经久耐读,意犹未尽,更让读者从细微处对作者深厚而独出心裁的语言艺术由衷赞叹,从而更深彻地领悟到小说卓绝的艺术性与深刻的思想性。

摘要：《追求理解的教学设计》一书是对美国课堂教学中的实际教学设计进行的研究。此书不仅对了解美国教学设计和教学设计改革很有帮助,而且对我校的教学设计和改革有一定的借鉴意义与价值。我就本校及个人教学设计中所存在的实际问题,借鉴此书中的教学设计方案,改进教学设计,以优化与提升教学设计方案,提升学生的核心素养。

摘要：分析教学《大自然的语言》必须注意的四个问题,一是不充分引导学生有感情地朗读课文,二是不明白课文所述“大自然的语言”是特定区域的物候现象,三是不引导学生深入理解并掌握物候现象来临的决定因素,四是不用好用足课后思考练习,指出围绕编者精心设计的课后思考练习教学《大自然的语言》,着重教“思考练习”所涉内容,是一个很好的教学思路。

摘要：面临中考的初三化学实验复习课，时间紧、内容多、任务重．回忆近一年所学的化学实验知识，师生都觉得繁多而分散：制备、收集、性质、鉴别、除杂、设计……要点点到边、面面俱到真有点困难．那么如何设计好一堂实验复习课，达到把多而杂的知识变得少而精，既解决具体的实验问题，又复习了化学知识，还能提高学生的动手能力和创新能力，真正收到事半功倍的效果？我做了以下一些尝试．