摘要：积极探索符合教育教学实际需求、针对性强、教学效果突出、学生乐学的课堂教学模式,始终是中学教学改革的一项主要任务。江苏省泰州中学附属初级中学根据自身学情特点,结合学校教育教学的实际,提出了"自主参与、四步导学"的课堂教学模式。教学实践证明:采用该课堂教学模式,学生课堂参与的主动性和教学效果明显提高。文章拟从该课堂教学模式提出的理论依据、实际操作方法、以及该课堂模式的优点和存在问题等四个方面,对该教学模式进行分析和综合性评价。

摘要：艺术教育是全面推进素质教育不可缺少的组成部分，良好的艺术教育，可以有效培养学生的艺术素养，净化他们的心灵，陶冶他们的情操．启迪他们的智慧。对于一所普通高中而言，艺术教育不应仅仅是升学教育、技能训练，而更应着力培养学生的艺术素养、审美情操。以此为培养目标，为学生的终身发展奠基。

摘要：使用气唧设计了“气密性检测专用仪”,改进了“氯化氢和氨气混合生成白烟”实验,优化了“乙醇催化氧化”实验。改进后的实验装置规整、方案简要、现象直观、节省资源,有助于培育学生的创新思维和实践能力,有益于提高中学化学实验教学的质量。

摘要：2024年苏科版初中物理新教材增设了跨学科实践版块,旨在发展学生高阶思维能力、实践能力、解决问题的综合能力等.教师在进行教学设计时可以源于教材而又不拘泥于教材,提出自己的创新设计,寻找合适的主题线索,让跨学科实践活动更好地体现结构化与情境化,让学生的学习活动达到更好的生成性与进阶性.

摘要：活动型学科课程在教学实践中存在活动设计与学科知识分离、学生主体作用与教师引导难以有效统一、价值引领缺乏、思维活动与实践活动不契合、情境设置与学生生活脱离等误区,需要加以引导及优化,更好发挥活动型思政课的作用。增强学科核心素养与活动设计有效融合、把握时事政治提升活动型课堂的张力、呈现高阶思维引领和多主体协同育人的多样化活动形式,终将拨开迷雾,推动活动型思政课高质量发展。

摘要：大单元教学具有结构化、主题化、情景化的特点,是一种指向核心素养培养的教学模式,需要教师以单元为组织、以主题为引领、以语篇为依托,以意义探究为目的,进行大单元教学活动的设计与实施。为了落实单元教学培育学生核心素养的目标,文章将立足核心素养视域,分析高中英语大单元教学活动设计与实施现存的问题,并从目标设计、情境创设、内容统整、活动创新以及评价优化几个方面探究核心素养视域下高中英语大单元教学活动的设计与实施策略,以期为相关英语教学活动的设计与实施提供一定借鉴参考。

摘要：人生设计在童年,生涯规划对初中生来说非常重要,在当今价值观多元化的社会背景下,生涯规划的意义在于寻找适合自身发展需要的职业,从而尝试确定人生的方向在初中阶段,学校可以开展各项活动,帮助学生合理地思考和规划个人的职业生涯,及早确立自己的人生目标.苏科版的数学教材,在每一章节的最后提供一段素材,旨在通过数学活动课运用本章知识解决问题.数学活动不仅可以提高学生的实践能力,还可以促进学生的生涯发展.

摘要：在遵循“教—学—评”一致原则开展教学时,教师需要确保教学目标、教学活动、教学评价三者达成一致。教学目标是教学活动的设计起点,也是评价活动的重要依据;而评价活动则是实现教学目标的重要手段,同时可以为教师优化教学活动提供动力。文章分析了教师如何基于“教—学—评”一致原则开展教学,通过确定教学目标、设计评价量规、组织评价活动等方式提高教学质量,以确保教学活动有效推动学生形成生物学学科核心素养,促进学生全面发展。

摘要：分析了部分英语教师的校本课程教案，发现教学材料编排无梯度，课堂问题设计、教学策略、评价手段严重缺乏，教案的内在一致性和表迭技术l}生亟待提高。基于现代教学设计技术，从教学目标、任务分析、教学策略、教学过程、教学评价等方面，阐述了基于英语核心素养的校本课程课堂教学设计的方法，并用实例加以证明。

摘要：三、课文写作缘由的深透感悟请看鲁迅散文《藤野先生》的两个片段：东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起。