摘要：正随着2011年音乐新课标的颁布,音乐课程改革已经走过了十余个年头,与改革之前比较起来,它改变了音乐课较为呆板、固定的上课模式,增添了许多欢声笑语,以学生的主体参与课堂教学,教师新颖的课堂教学设计让音乐课堂更加丰富多彩。但是,随着改革的深入,音乐教学中也存在几种误区,使音乐教学偏离了新课程改革的初衷。下面就当下高中音乐鉴赏课堂中存在的几种误区作简单的分析和建议。

摘要：思维品质是英语学科核心素养的重要组成部分,指人的思维个性特征,反映其在思维的逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。思维品质的发展有助于提升学生分析问题和解决问题的能力,促进学生的深度学习。读后续写是结合阅读理解进行写作练习的一种方法,将语言输入与输出紧密结合,将语言的模仿与创造性使用有机结合,将语言的学习与运用切实结合。

摘要：2008年浙江省绍兴市初中毕业水平考试科学试题第20题原题如下：小敏利用“压敏电阻的阻值随所受压力的增大而减小”的性质，设计了判断物体运动状态的装置．其工作原理如图1（a）所示，电源、电流表、定值电阻和压敏电阻由导线连接成一个串联电路，压敏电阻和一块挡板固定在绝缘小车上，中间放置一个可活动的绝缘球．

摘要：在湖北武汉参加全围第十一届深化小学数学教学改革观摩交流会，聆听了江苏省吴冬冬老师执教的“长方体和正方体的认识”一课，深深地为吴老师精湛的教学艺术、“简约大气”的教学设计所折服。吴老师这节课平实、真实、扎实、简洁、清晰、流畅，成就了精彩的课堂。

摘要：本文剖析了目前初中英语阅读教学中存在的主要问题，并从三个方面提出了有效的阅读教学的对策：更新阅读教学观念；优化阅读教学设计；改进阅读教学方法。

摘要：《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“数学教学应根据具体的教学内容，注意使学生在获得间接经验的同时也能够有机会获得直接经验，即从学生的实际出发，创设有利于学生自主学习的问题情境……”学习情境是联系教师、教材、学生之间的纽带。创设情境要根据学生的生活实际、已有的知识经验，设计符合学生认知规律、促进学生思考、富有成效、妙趣横生、内涵丰富、鲜活生动有意义的小步骤教学情境活动。

摘要：●项目设计依据本节课选自教科版《信息技术必修1——数据与计算》第一章《初识数据与计算》的第一节内容《我们身边的数据》。本课的重点不是让学生对数据进行处理,而是理解数据、信息和知识的相互关系,选择恰当的数据来源进行分析,感受数字化工具,能用知识去解决实际问题并得到新知识,为学生今后的学习和生活带来便捷。

摘要：苏教版小学数学二年级下册第98~99页“了解你的好朋友”。1．经历围绕问题收集整理数据，以及基于数据获得信息、回答问题的过程，体会统计的意义和价值，积累初步的统计活动经验。

摘要：【教学内容】苏教版小学数学二年级下册第8~10页。【教学目标】1.通过观察、思考、交流等活动,了解钟面的结构,认识整时和时间单位时、分,知道1时=60分。2.在具体活动中,体会1分、1时的持续时间,初步建立相应的时间观念。3.在认识时、分的过程中,体会数学与生活的联系,感受与同伴合作的乐趣,增强遵守和爱惜时间的意识。

摘要：一方面，教师与学生以“耕”的精神从事教学实践与学习过程，追求质朴的、自然的、勤劳的、和谐的教学生活；另一方面，遵循“耕”的规律，教学中做到适时、适度、适变，尊重学生的成长规律、认知发展规律和学科特点．从而形成具有“耕”的特色的教学风格。