摘要：我,眉清目秀,白净的脸上架着一副黑框眼镜,一张能说会道的嘴整天跟机枪似的。我是女生,不过常年都穿着运动装,见到裙子,我总是躲得远远的,活脱脱一个假小子。我兴趣广泛,会打篮球,会弹钢琴,也会画画。我最擅长的就是画画了。班级每期的黑板报都是我来负责,不管是设计还是绘制,我都是主角。

摘要：教学内容：义务教育课程标准实验教科书（苏教版）小学数学三年级下册第100、101页。教学目标：1．帮助学生结合具体情境初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。2．使学生通过观察、比较、分析和综合等活动，经历小数含义的探索过程，体会数学与生活的密切联系，培养自主探索与合作交流的习惯。

摘要：《英语课程标准》明确指出：＂教师应采用活动途径,倡导体验参与。倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。＂活动应该如何开展呢？《英语课程标准》是以学生＂能用英语做事情＂的描述方式来设定各级目标要求的,旨在强调培养学生的综合语言运用能力。教师应通过创设各种接近生活实际的情境,采用活动途径,提高学生用英语做事情的能力。教师在教学中应发挥自己的主导作用，注重学生的主体性发挥，设计多样的活动，为学生创设用英语做事情的机会。今年笔者担任的是三年级的教学，在活动方面做了些尝试，下面谈几点体会。

摘要：概述设计符合小学英语课堂教学的心理引导的意义。结合实例,探究设计符合小学英语课堂教学的心理引导的策略,如利用教师的人格魅力进行心理引导,利用真诚构建良好的师生关系,以学生的心理变化为基础设计教学等。

摘要：美术教学具有较强的艺术性和抽象性,所以在美术创作时,学生不仅要具有较高的写实能力,还要具有一定的想象能力和创新能力,能够将作品深层次的内涵展现出来。但是,在美术创作时,受小学生年龄的影响,无法真正展现美术的魅力,也无法很好地表达自己的想法。因此在小学美术课堂上,教师要有意识地创新教学方法和教学理念。本文立足于小学美术人物画教学,分析了创新教学的策略。

摘要：兴趣是学生最好的老师，在语文学习中如果充满了浓厚的兴趣，必将激发学生语文学习的强劲动力，积极投入到学习之中，主动学习、深入学习，对于教学成效提升必将发挥积极的促进作用。由此可见，情感因素在初中语文教学中具有明显的促进功能，语文教师应当结合教学工作实际，并深入研究初中生身心发展特点，有效激发学生语文学习的兴趣，让他们在语文世界中自由邀游。一、指导开展阅读，充分领悟语言文字魅力语文是语言与文字艺术的综合体，让学生对语文充满兴趣，首先要让他们在优秀的作品中领悟语言文字的精彩与魅力。初中生学习时间紧、节奏快、压力大，加之题海战术、时间战术，让许多学生无暇进行课外阅读，语文学习演变为应试的工具，学生难以领悟到语言文字的魅力。

摘要：问题是数学课堂的核心,也是思维的源泉,有问题才会有对应的思考、探究和结论.在初中数学教学中,教师应善于发现学生的实际情况,掌握学生学情,从整体上把握知识体系,把控好问题的精准度,善于挖掘问题的深度和拓展知识广度,使学生在主问题的引导下能够更加自主的进行知识探究,不断深化理解知识内涵.笔者以初中数学的一次函数、全等三角形、分式基本性质为例,探究主问题在课堂教学中的应用措施及意义.

摘要：随着新课程改革的不断深化,学生的综合与实践能力越来越受到重视,这对教师的教学提出了更严格的要求.在数学教学中,教师要关注"综合与实践"教学,重视学生的全面发展,设计合理的教学方案,采取科学的教学方式,有效引导学生运用数学知识与方法解决实际问题,培养数学学科的核心素养.

摘要：新课程标准核心素养呼唤大单元教学设计。以译林版《英语》八年级上册Unit1Reading板块Friends第一课时为例,研究提出在大单元主题意义引领下,通过逆向设计明确教学目标、明晰教学主线、确定评估证据,组织开展初中英语大单元阅读教学实践,并对活动设计进行了反思。

摘要：一般过去式的教学是初中英语语法教学过程中的一个重点,也是学生理解其他相关时态的重要基础。因此,教师应该有效把握该教学的原则,并在新的教学模式的引领下合理设计教学环节,以全面优化课堂教学气氛。将以译林出版社出版的牛津初中英语中一般过去式的教学为例,探讨在微课程教学环境下的该语法点的高效教学设计,以有效提高初中英语语法教学的效率,并改变传统的低沉乏味的语法课堂氛围。