摘要：开展课程思政是高校落实"立德树人"这一教育根本任务的重要举措。实施外语课程思政教学是一个复杂的过程,本文结合课程思政理论,分析外语课程思政教学过程中的一些问题,并从微观教学设计与实施角度,结合产出导向法等教学法,对外语教学与思政课程相融合提出建议。

摘要：本文从柳永的词体形式入手,从词体的文学功能、表现形式等方面论析柳永创立的“赋颂体词”。柳永将儒家的“诗观”和“美颂”功能引入其“赋颂体词”,并将赋法及比兴、对偶、用典等常用诗法移植入其“赋颂体词”,这对词体诗化进程具有开拓性意义。

摘要：课程思政是实现高校立德树人根本任务的重要手段。在推进课程思政建设的理念下,高职英语课程作为重要的公共必修课,要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务。本文以课程思政理念为导向,根据当前教学现状,提出设计思路,根据设计思路给出相关设计策略及实例,探讨如何实现课程思政融入高职英语教学课堂,实现思政育人目标。

摘要：课程思政作为高校立德树人的重要举措,近年受到广泛的关注,而英语微课在高职英语教学中发挥着重要作用。本研究以具体教学实践为例,探索通过学情调研、呈现形式、材料选择等方法设计有效融入思政元素的高职英语微课,从而提升微课的育人效果。

摘要：按照大学生在校与否及其法律地位的不同,现行高校生源地信用助学贷款的政策设计及其实施过程可以分为先“助(助学)”、后“贷(贷款)”两个阶段。其中,助学阶段主体之间的法律关系是行政关系,属于行政许可:提出申请的大学生是行政相对人,受理和批准申请的县区教育局或高校属于行政主体。依法治理助学贷款,就是要按照公平原则来界定各参与主体的法律权利或义务。在申领助学贷款时,依法治理助学贷款的关键是依法行政,即要用公开公正公平的方式确保每一位大学生不因“家庭经济困难”而失去接受高等教育的机会。

摘要：以需求为导向的教育模式,本质上就是要把握就业的主线,提升高职毕业生的职业技能和综合素质。高职英语专业教育要根据人才需求趋势,瞄准培养高端英语应用型人才的目标,创新教学模式,丰富课堂与实践教学内容,增强英语实际应用能力。外文出版社出版的《中国高校英语教育:实践、反思与展望》,在充分阐述新时代高校英语教育模式面临的机遇和挑战的基础上,分析在教学实践中探索新模式的可行性与方向性,破解高校英语在教改过程中遇到的难题,推进高校英语的内涵式发展和复合型人才的全面培养。该书分为两部分,第一部分从教学主导者的角度,阐述创意写作和英美文学教学策略,分析学生思维和深度学习的策略和理念,探索提高趣味性和人文性的方式方法;第二部分从学习主体者的角度,分析英语文学教育的目标、策略、作用和意义。