摘要：教学既是科学又是艺术.稚化思维教学是很多教师在课堂驾驭中常常使用的一种教学艺术,而且也是不少优秀教师的教学风格表征之一.比如专家教师李庾南在课堂教学中的驾驭艺术中就常常体现了稚化思维的教学艺术.稚化思维教学的背后往往是教师对教学内容的深刻理解,对课堂教学生成的即时研判和精准评估,是值得教师修炼的教学基本功之一.

摘要：美术课教学作为美育的基础,要使课堂兴味盎然,真正达到教学目的,导入在其中具有非同寻常的意义。因此,在课堂教学的开始阶段,巧妙构思并运用各种手段,设计出让学生感兴趣的导入方法才能更好地完成教学目标。

摘要：初中数学课堂进行有效追问能促进学生引发对问题的思考,培养学生的探究意识、思考能力,提高教学效果.本文从初中数学课堂追问设计的原则进行分析,并研究提高初中数学课堂追问设计有效性的方法.