摘要：教材内容苏教版国标本小学四年级下册《天鹅的故事》。

摘要：小说不同于一般的叙事性文体,它能够提升学生个性解读能力,丰富情感体验,完善人格修养,升华人生境界,具有其独特的艺术魅力和文学价值。小学语文教材中,无论是苏教版还是人教版,都有分别选自《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》《儒林外史》这五部明清小说的课文。尽管这种体裁的选文不多,但每一篇都是经过精挑细选,选编文本时尽管作了改编,但依然是我国传统文化的精髓,承载着厚重的中华文化。然而,在具体教学实践中,

摘要：活动一:主题阅读,感受友情利用两个星期的时间,师生共读几本以友情为主题的课外书籍,学生选择最令自己感动的一本做批注,并写下读后感.推荐的课外书,如、、、、等.

摘要：江苏海门市东洲小学是全国现代教育技术实验学校，建有全数字化校园网。2002年，随着新课程改革的不断深入，学校在校园网站上成立了“两院、两中心”即教学设计院、课程与教学研究院、青年教师发展中心、课程资源开发中心，为教师在行动研究、个案研究、反思研究、叙事研究中提供对话与共享的平台。2004年1月，校长许新海赴澳大利亚留学一年。校园网站上专门开辟了“澳洲教育在线”，内容丰富多彩，

摘要：《推开窗儿》是自主开发的校本阅读课程，适用于四年级。窗儿司空见惯，却又透射出我们民族独特的文化内蕴。本课教学基点建立在博大圆融的文化背景下，营造具有丰富文化意蕴的教学情境，力图通过阅读、品味、鉴赏，引领学生感受窗儿所蕴含的虚与实，空与灵的美的现象，引领学生步人美化的阅读境域，流连于传统与现代文化的神韵之中，在充满情趣的诵读、感受和品味中，悦目赏心，启智怡神，在儿童的心灵深处埋下最有意义的文化的种子。

摘要：教学内容：国标苏教版数学第四册P．39～40页。教学目标：1.引导学生在自主探索和合作交流的过程中掌握三个数连加的计算方法。2．能用连加知识解决一些实际问题，从而进一步感受数学与生活的密切联系。3．在连加过程中能灵活合理地运用简便算法，培养学生思维的灵活性。

摘要：【设计意图】诗人说，鸟儿是天堂撒下的草籽，是大自然的精灵。它们活泼可爱的身影，优美动听的歌声常常令我们陶醉。教材选取了《燕子》、《鸟语》、《珍珠鸟》这几篇课文引领学生透过文字领略鸟的风采。在备课的过程中，我发现，关于鸟还有许多有趣的成语、动人的诗篇、优美的散文，鸟与人类自古以来就有着不解之缘，对人类的发展也有着极其重要的影响，涉及到文学、艺术、

摘要：【课程理论依据】本课理论依据来源于“表达性艺术治疗”。“表达性艺术治疗”是整合多种艺术形式，并以此为媒介给个案带来改变的一种疗法，绘画是其中的一种形式。艺术形式是内心体验的外化形式，这些外化形式使难以捉摸的内在体验变成可以看得见的和触摸得到的外在形式，从而达到交流的目的。表达性艺术疗法就是通过创造过程来唤醒创造性的生命力能量，从而取得疗效，其魅力在于这是一种心像思考，这种心像思考的历程常常能启发更多的想象及灵感，促进创造力及洞察力的产生，同时也可以减少防卫，让人在不知不觉、无预期的情境中把内心的真实状况表达出来。绘画的过程就是一种无声的、无意识的叙说，情绪通过图像的象征意义得到表达、宣泄和释放。同时，图像具体可见，绘画者可透过触摸、观看等感觉动作来比较自己与他人的相同与相异之处，最后透过对作品的掌控与支配，找回自我掌控能力。

摘要：所谓应用文,《现代汉语词典》给出的解释是:指日常生活或工作中经常应用的文体,如公文、书信、广告、收据等。"教材入选的应用文都尽量符合小学生身心特点,贴近其生活实际,能在生活中有效运用,帮助解决实际问题。但应用文有固定的结构模式和语言特色,和以抒情达意为主要目的的文学文体比较而言,缺乏形象性和生动性,课堂教学容易产生程式化的倾向,导致教学方法单一.