摘要：运用案例法,从“由浅及深,避免肤浅提问”“聚焦链接,避免问题离散”“围绕重难点,避免远离关键”三个方面探讨“问题链”的设计,以激活学生思维,培养学生探究能力,让数学教学更有效.

摘要：随着教学改革的持续推进,教与学在形式和内容、方法与路径、目的与手段等诸多方面发生着或大或小的变化。而微课作为当今教育领域的一种新生事物,以其短小精悍,正悄无声息地改变着我们的教学。在微课蓬勃发展的今天,我们从教学的需要出发设计开发了众多有益于教学的微课资源,有收获也有遗憾。我们也从最初的一拥而上、良莠不齐,发展到现在的有限设计、有效应用。

摘要：＂教育是一场慢的艺术＂,随着课程改革的实施,关于高中英语教育教学改革的途径和方案有了很多新的理念和思路,高中英语教学改革的关键点在于课堂成效,怎样的课堂才是高效的？怎样的课堂才是学生喜欢的？作为一个从教多年的高中英语教师,我经常思考,三年的高中生涯是学生难忘的人生经历,我们能给予学生的仅仅是在无尽的作业堆里寂寞地度过吗？若干年后学生回忆起青涩的高中生涯,难道仅仅是＂清苦＂两字吗？高中教育不仅仅是为了高考的分数,

摘要：高中生的认知方法逐渐丰富,思维趋于成熟,单一的理论性知识不仅已经无法满足学生的实际学习需求,还会限制学生化学能力的提高和学科核心素养的发展。高中化学教师要培养学生的高阶思维能力,利用自身认知对课堂教学进行创新设计,精心筛选教学方法,组织学生进行化学实践活动,从而使学生的学习认知顺利内化,高阶思维能力快速成长。

摘要：教材分析：本单元是全书的统领。一方面,本单元立足于公民个体的政治生活,以发生在学生身边的、可感可知并能参与进去的政治生活为主题。另一方面,本单元主要阐述公民应该怎样参与政治生活,增强学生的公民意识、民主法制意识和国家观念,坚定正确的政治方向。从现实生活来看,引导公民依法有序地参与政治生活是高中《思想政治（2）》教材的出发点和落脚点。

摘要：数学练习是数学教学过程中最常见的一种巩固、反馈、提升的训练形式.无论是课堂中的当堂训练,还是课后的反馈训练,我们要意识到练习的价值,需要教师用专业智慧和教育机智来挖掘其中的价值、优化其中的价值,最终更好地服务学生的发展.

摘要：命题与制卷是教学的常规工作,是教学测试与评估中必不可少的环节,更是教育工作者教学实践活动中的一项基本功。命题与制卷是一项系统工程,一门教学统筹艺术。一个好的命题、一份好的试卷,总能耐人寻味,给人留下不可磨灭的印象。所以,每一位富有责任心、事业心的教师都应该重视命题与制卷的研究,更好地发挥它们在测试评估、优秀人才选拔中的功能和作用。

摘要：在以问题为引领的物理教学中,问题是学生探究活动的起点,也是课堂教学的兴奋点,还是学生知识的生长点,以及智慧的增值点.因此,问题对课堂教学有着重要价值.在设计问题时,教师要选准角度,使提问切中要害,成为学生思维的触发器.一、从因果角度着手,生成逻辑型问题有些问题,以物理量之间的因果关联为切入口,引领学生探索其内在联系.这就是所谓的逻辑型问题.此类问题,有助于培养学生思维的深刻性和批判性.例如,在讲'楞次定律的内涵'时。

摘要：自从江苏省教育厅颁布实施＂五严＂规定以来,高中学生自主支配的时间和空间明显增多了,随之而来的是课任教师对假期作业的布置和学生完成的情况就成为了教师必须认真研究和解决的重要问题。假期作业是不可或缺的,假期作业要在形式上有突破性创新,只有这样才能使作业不再枯燥、单调,从而激发学生完成作业的兴趣和动力,才能提高作业的效果。在历史教学中,我设计作业时重点凸显了多样性、开放性、实践性和综合性。

摘要：微专题设计是第三轮复习的主要形式，是一轮复习和二轮复习的有效补充。微专题的设计必须遵循一定的原则，保证设计的科学性和有效性，突出经典与精微两个特征。微专题的设计是学生突破学科知识瓶颈的关键，是第三轮复习提高分数的有效途径。